《春到梅花山》第一课时教学设计

　　引导语：作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《春到梅花山》第一课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《春到梅花山》第一课时教学设计篇1

　　一、教学要求：

　　1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，理解早春时节梅花山盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。

二、教学重难点：

　　理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光之中，受到美的熏陶。

三、教学准备：

　　1、教学软件

　　2、生字卡片

四、教学时间：

　　三教时

第一教时

一、教学要求：

　　1、初读课文，理解课文内容，感受梅花山的美。

　　2、学习生字词，理解词义。

二、教学重难点：

　　整体感知，感受梅花山的美。

三、教学准备：

　　教学软件

　　生字卡片

四、教学过程：

（一）板书课题，提问导入

　　1、板书课题，谁能说说这个题目的意思？

　　2、看到这个题目，小朋友们一定要问：梅花山在哪里？春天来到梅花山怎么样？对吗？

　　3、简介梅花山：

　　梅花山位于南京中山门外钟山的南部，在东郊风景区内。每年到了红梅花开的时候，许多人都来到这里游览。

　　4、春天来到梅花山怎么样呢？我们来看看课文是怎么写的。

（二）初读课文

　　1、引导看软件，用自己的话从图上看到什么？

　　2、要求学生：

　　（1）标出自然段的序号。

　　（2）画出生字词。

　　3、学生自由读课文，读准字音，读通课文，尝试理解生字词的意思。

　　4、了解自读情况。

　　（1）出示生字词和带有生字词的语句。

　　寒气还没有退尽。

　　盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。

　　散发休息欢乐晶莹透亮涌动

　　（2）学生拼读生字词。

　　指名认读带有生字词的语句，教师正音，领读生字词。

　　（3）学生相互交流理解生字词的意思。

　　（4）我们怎样才能记住下面这些字？请大家想好办法。

　　出示生字词：寒还退尽挨片发休息欢

　　学生自主记忆，交流记忆生字的方法。

　　指名发言。

　　归纳：

　　部件法：休息

　　换一换：吹

　　歌诀法：尽

　　5、自由读课文，看看课文一共有几句话？

　　（1）指名读第一自然段。

　　指导停顿。朗读。

　　（2）齐读。

　　（3）指名读第二自然段的第二句。

　　（4）齐读。

（三）布置作业

　　1、写写、识记生字词。

　　2、练习正确、流利地朗读课文。

教学反思：

　　课文写作者在不同地观察同一事物都不一样。引导学生观察，春天来了，小雨点落在其他地方，会有什么变化。

　　《春到梅花山》第一课时教学设计篇2

　　教学目标：

　　1.学会“寒”、“挨”等5个生字，选择其中的两个指导书写。

　　2.在读通读顺的基础上，初步感知课文内容。

　　3.讲读课文的第一自然段，体会梅花山上梅花的特点。

教学过程：

一、激趣导入：

　　1.昨天我们学习了一首叫《梅花》的古诗，咱们一起来背一背。

　　2.自古以来，人们就喜欢那不畏严寒的梅花(板书：梅花)，在南京有一座种满了梅花的山(板书：山)，这就是梅花山。每年，一到春天，漫山遍野的梅花就开放了(板书：春到)，那景色非常迷人，吸引了许许多多的中外游客。

　　3.今天我就去梅花山看一看，一起学习第4课，谁愿意来读一读课题?(学生读课题，教师相机指导)

　　【课外拓展和课内阅读有机结合，根据文本的特点，采用层层推进的方式揭题，有水到渠成的自然之感。】

二、整体感知：

　　1.小朋友们，想不想到梅花山走一走，看一看呢?(师配乐朗读课文)

　　2.这么美的课文，小朋友想不想读?那就赶紧坐端正轻轻地打开语文书，翻到27页，自己借助拼音轻声地读一读课文，尤其注意课前预习时圈出的生字、新词的读音和一些长句子的朗读。

　　(1)学生自读课文，师巡视指导。

　　(2)读完课文，谁来说一说，(指图)你觉得春天的梅花山怎么样?

　　教师引导：(指图)是呀，看梅花多美啊，所以去看梅花的人……(很多)，梅花山成了欢乐的海洋。

　　【在讨论交流的过程中，教师有意引导学生关注“看梅花的人”，使他们对课文的初步印象有一个全面的正确的了解。这非常重要，也十分必要。】

三、讲读第一自然段

　　过渡：让我们一起去梅花山欣赏那美丽的梅花吧!(板书：梅花)

　　1.请小朋友们自己读一读第一自然段，边读边数一数这一段总共有几句话，把你最喜欢的一句多读几遍，过会儿老师请你读给大家听。

　　(1)学生自读第一自然段

　　(2)指名反馈：第一自然段总共有几句话?

　　2.(出示：§1第一句话“早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。”)谁喜欢第一句，老师请你来读一读。(指名读)

　　(1)读了第一句话，你知道梅花是在什么时候开放的?(早春)

　　(2)对呀!春天刚到，梅花就开放了，像现在这个时候，就是“早春”。(课件“早春”变红色)

　　(3)采访一学生：这位小朋友，春天都已经到了，你为什么还穿着棉衣呀?