《借生日》教学设计

　　教学目标 ：

　　1、认识不2个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛。

　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

　　教学重点：

　　识字读文

　　教学难点 ：

　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

　　教学思考：

　　(一)识字：贯穿整个课堂教学

　　1、读文前正音。

　　2、在读文中熟悉。

　　3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

　　(二)朗读课文：

　　1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。

　　2、要有从读正确到读懂的过程。

　　(三)写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。

　　教学设计：

　　一、引入课题。

　　板书：借生日

　　二、学文识字，朗读感悟。

　　(一)读准字音。

　　1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

　　2、小老师带读。

　　3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

　　(二)读懂课文。

　　1、自由读书，争取把课文读正确。

　　2、检测：逐段读课文，指导读正确。

　　3、自由读书，看看能从课文里发现什么。

　　4、学生交流：我从课文里发现(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。)

　　5、有感情地朗读全文。

　　6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱?

　　课间律动《好妈妈》

　　(三)生字再现

　　1、去掉拼音读生字。

　　2、交换生字位置再读。

　　3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁

　　4、读生字组成的词语。

　　5、比赛：看谁说得多

　　⑴学习小伙伴扩词

　　⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

　　⑶请个别学生说。

　　三、学习写字。(比赛：看谁写得好)

　　1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

　　2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

　　3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

　　板书设计 ：

　　借生日

　　小云 爱 妈妈