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一年级美术教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  课时:2课时

一年级美术教学设计

  教学目标:

  1.认识方形,寻找、观察生活中的方形物。

  2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物,同时能表现出方形物中有趣的细节。

  3.体验方形给人的感受,通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。

  教学重难点:

  通过学生寻找、观察和表现方形物,培养他们观察和表现事物的能力。

  在方形的基础上,鼓励学生运用不同表现手法大胆想象,添加有趣的细节让画面更生动、更完整。新课标第一网

  教学准备:

  教师准备:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。

  学生准备:彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。

  教学过程:

  第一课时

  一、预习阶段:(导学案)

  认识方形,寻找、观察生活中的方形物。

  二、展示阶段:

  (一)、导入

  1、学生参与游戏:请两组学生分别帮皮球和箱子搬家,看哪组学生快。通过游戏,学生们发现小皮球难放稳,而箱子一下就放稳。由此知道:方形具有稳定、对称的美感。

  2、揭示课题:方方的物。今天,老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。

  (二)、新授

  1启发学生回忆生活中的方形物,拓宽创作的思路:

  (1)你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢?(请学生小组讨论并交流。)

  (2)老师出示教材中的图片:请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友,在生活中无处不在的。

  (3)分组进行比赛:在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多,以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多;哪组刻画最细致?哪组纪律最好(得胜组奖励小星星或小旗等)。

  2、指导学生表现方形物,并刻画出细节。

  (1)出示两幅相同的方形物的作品,请学生们选择哪幅完整?(绘画细致的完整)

  (2)出示多幅学生作品,着重让学生们观察方形物的细节表现。(甚至可以在背景上添加内容,让画面更充实,更丰富。)

  三、反馈阶段:

  1、小组讨论交流:

  (1)可以用哪些方法来表现方形物(画画、剪剪、撕撕、贴贴等)

  (2)你想用什么方法来表现什么方形物呢?

  2、学生作业,教师巡回指导。

  四、课堂小结:

  1、小结

  2、作业展评:大家欣赏作品。

  3、互相评论:有哪些独特的方形物?有哪些独特的表现手法?谁的画面最完整?对优秀作品给以奖励:小星星、小旗等。

  五、课后拓展:

  搜集各种方形物的图片供大家交流,学习。

  第二课时

  一、预习阶段:(导学案)

  寻找生活中有什么物体是方形的,观察各种方形的物品。

  二、展示阶段:

  (一)、生拿出上节课半成品作业,师点评

  (二)、分组进行比赛:

  1、相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多,以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多;哪组刻画最细致?哪组纪律最好(得胜组奖励小星星或小旗等)。

  2、指导学生表现方形物,并刻画出细节。

  (1)出示两幅相同的方形物的作品,请学生们选择哪幅完整?(绘画细致的完整)

  (2)出示多幅学生作品,着重让学生们观察方形物的细节表现。(甚至可以在背景上添加内容,让

  画面更充实,更丰富。)

  三、反馈阶段:

  1、小组讨论交流:

  (1)可以用哪些方法来表现方形物(画画、剪剪、撕撕、贴贴等)

  (2)你想用什么方法来表现什么方形物呢?

  2、学生作业,教师巡回指导。

  四、课堂小结:

  1、作业展评:大家欣赏作品。

  2、互相评论:有哪些独特的方形物?有哪些独特的表现手法?谁的画面最完整?对优秀作品给以奖励:小星星、小旗等。

  五、教学反思 :

  一般来说一年级的儿童所画的其实就是他们看到、记得的最感性的东西,儿童往往对感兴趣和关心的事物会看得清楚而且详细。因而教师要努力营造一种能让儿童乐意画画的氛围,使他们更乐于细致观察,更善于表现。

找找三角形

  课时:2课时

  教学目标:

  1、审美目标;感知三角形造型美,激发学生的联想和记忆。

  2、认知目标:认识三角形,并能凭记忆画出三角形物品。

  3、操作目标:画出三角形的物品。

  教学重点与难点:

  1、教学重点:认识三角形的特征,。启发学生画出生活中的三角形物品。

  2、教学难点:能用三角形观察概括三角形物品。

  教具准备:

  cAI课件、实物投影仪、录音机。

  教学过程:

  第一课时

  一、预习阶段:(导学案)

  寻找、发现和认识生活中的三角形物体,并发现它们的异同,体会不同三角形给我们的不同感受。

  二、展示阶段:

  (一)、复习旧知,导入新课。

  同学们,上一节课我们认识了方形。(先出示长方形,这是什么形 (后出示正方形,这

  是什么形?(美术教案 )现在老师把正方形纸对折一下我们看又是什么?(三角形,我们数一数三角形有

  几条边?几个角?凡是具有三条边三个角的图形,我们都把它们叫做三角形。今天我们就来

  认识三角形。(板书:三角形)

  (二)观察认识多种形状的三角形

  三角形的样子可多了,请看屏幕。(电脑显示)

  小结:它们有的边长,有的边短,有的角大,有的角小,但它们都有三条边,三个角,

  所以,它们都是三角形。

  (三)联想生活中三角形物品

  小朋友们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、

  彩旗、灯罩、酒杯……)

  小结:在我们身边有许多物品都是三角形,或者接近三角形,这一节课,我们学画三角

  形的物品。(板书完整的课题:画三角形物品)。

  (四)引导学生欣赏教材图片 (实物投影显示)

  图片「同学们请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆,这是一幅多么美

  丽的画面!在这幅画面中,你发现什么是三角形的?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调

  节风力)

  图片2?请看这一幅:画面

  上夕阳西下,落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的

  剪影。谁来描绘一下小亭子是什么样?从整体上看,这些小亭子是什么形状?(三角形)

  小结:这幅画之所以这么美,关键是美在亭子的造型上。

  图片3?这是一座雪山,在蓝天的映照下,给人一种稳重的美。他的外形也是三角形的。

  图片4,小朋友请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图,这蓝色的三角形建筑都是

  楼顶,你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢?

  (稳酌

  小结:三角形不仅外形美观,而且具有稳定、坚固的作用,许多房屋、桥梁、都是由三

  角形的支架构成的。

  (五)辨别认识图片申的三角形物品

  辨别三角形物品。(电脑显示图片)

  谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的?

  小结:切成块的西瓜,瓜尖最甜,小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽,上部尖,拿在

  手里既方便又好看。

  扒学会整体观察三角形物品。(电脑显示图片)

  下面这些物品是三角形的吗?(点击鼠标,用三角形框定这些物品)

  小结:热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则,但我们从整体上看,可以把它看成是

  三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看,也是三角形。

  (六)演示三角形物品的画法。

  画任何三角形物品,都要先画出它的基本形即三角形,然后再具体描绘。

  我想了解一下,同学们是否已经想好了许多三角形物品。

  屏幕显示:

  看到这个三角形,你想到了什么?(小树、房顶、亭子)

  老师想到了伞:(电脑演示)

  展示:

  小朋友想到了什么?(鱼)

  电脑演示:

  想到了什么?(帆船)

  展示:

  又想到什么?(火箭、竹笋、宝塔、上海东方明珠的铁塔)

  你们知道吗?古代埃及有一种著名的建筑叫什么?金字塔 (投影显示)它的外形也是山

  角形的。

  小结:看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下面,我们就开始画。"比一

  比,谁想得多,画得多。(播放音乐)

  三、反馈阶段:

  学生作业练习、教师巡视辅导。

  师生合作,完成一幅创意画。

  教师将黑板演示的画随即联成半成品,让学生组合添画。

  教师启发引导:小朋友请看,这就是我们公园的一角。山坡上,有美丽的凉

  亭,亭子下面有一条幽静的小路,小路的旁边有一条清澈见底的小河,这就是我们家乡美丽"

  的狮河。小朋友们想一想:在这幅画里,远处我们可以看到什么?天上飞的有什么?水里游:

  的有什么?周围还有什么?谁能帮剪老师把这幅画画完整?用我们今天学的三角形物品的画鳖

  法 (找几位同学上台添画)。最后谁来补充一下,让这幅画更完美?

  (同时,鼓励台下的小朋友,画出更有新意的三角形物品。鼓励学生发挥自己的想象,"

  不要跟别人的一样,要发挥自己的创新精神)。

  四、课堂小结:

  这一节课,我们认识了三角形,小朋友画出了许许多多的三角形物品,这说明小朋友们平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活,我们就会发现生活中到处都有美。

  第二课时

  一、预习阶段:(导学案)

  1、如何用画或剪纸的手法来表现生活中的三角形物体。

  2、观察和寻找生活中的三角形,让他们发现三角形在生活中的运用。

  二、展示阶段:

  (一)、学生讲述观察所得:哪些物象的组成含有三角形?

  (二)、指导学生欣赏课本中的照片及学生作品。理解:

  1.所有的图例是单纯的三角形的吗?为什么?(使学生理解生活用品、建筑物等都要设计出好看的外形,才会使人们觉得它是美丽的。单一的一种形与用形组合的形相比较,自然是多种基本形组合的好看,即“多样统一”。)

  2.每幅画有哪几种形?

  每一件物象由哪几种形组合而成?学了形物体的画法后,我们应怎样使用它去帮助观察记忆物体形象?(教师总结用基本几何形分析对象结构的形象记忆法,边讲边画,使学生有深刻认识。)

  三、反馈阶段:

  画一幅以三角形物象为主并有圆方物象在一起,表现一个主题的记忆画。

  学生作画,教师辅导。

  讲评:再强调形象记忆的方法。

  1、指导学生作业时要注意让学生在画面上先画出一个三角形的整体,然后再根据这个三角形的外轮廓画出具体细节的东西。要教会学生作画时从整体着手,再进行局部刻画。

  2、鼓励学生多用几何形去分析生活中所见的物象结构。

  四、课堂小结:

  只要我们多观察生活,我们就会发现生活中到处都有美。

  五、教学反思:

  以书本的学习走向生活的学习。通过组内交流,学生的参与;通过组内合作,使学生养成更多的合作精神;丰富的绘画材料、灵活的教学手法为学生提供了自由表达的必要条件。


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