《磁铁有磁性》教学设计1
【教学内容】
教科版小学科学三年级下册66 ~ 68页
【教学目标】
科学概念
1、磁铁能吸引铁质的物体,这种性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法
1、用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。
2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3、根据材料设计实验,研究磁铁隔着水能不能吸铁。
情感态度价值
1、认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。
2、体验学习科学的乐趣,在科学学习中尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。
【教学重点】
通过实验,认识到磁铁具有吸铁的性质。
【教学难点】
知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
【教学准备】
教师材料:演示材料:矿泉水瓶、硬币、磁铁、一张纸、一本书
自制课件
小组材料:
1、为每个小组准备2组材料
(1)待测材料(铜丝、铁钉、回形针、塑料片、布片、铝片、长尾夹、木片、纸片、小钢珠、玻璃球、橡皮绳、橡皮、弹簧)
(2)待实验材料:纸、布、塑料片、铝片、橡胶片、薄木片
2、1个条形磁铁、2张实验记录单
【教学过程】
一、新课导入
1.教师演示一个小魔术,硬币穿瓶,学生猜一猜这个魔术的原理是什么?
揭秘魔术:戒指里装有小磁铁的,能够吸引硬币。今天我们要学习的知识就和磁铁有关,(板书:磁铁)那么,磁铁能够吸引哪些物体?
二、探究新知
(一)、磁铁能吸引什么物体?
1、(多媒体出示材料图片)
师:今天老师为大家准备了这些物品,他们是铜丝、铁钉、回形针、塑料片、布片、铝片、长尾夹、木片、纸片、小钢珠、玻璃球、橡皮绳、橡皮、弹簧,你们觉得哪些能够被磁铁吸引,哪些不能够呢?大家先猜想一下,并把你们的结果填写在记录单上。
2、小组汇报,并把写有相应名称的卡片分为能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引两类。
师:其他组的同学有不同意见吗?
教师听取其他意见,并把有分歧的物品放在两类中间。
3、师:想验证一下我们的猜想是否正确,应该怎样做呢?
生:进行实验。
师:做实验之前请大家认真阅读实验要求。
请一名学生大声朗读实验要求:每组由材料员取回物品、用磁铁的两端去吸引物体,观察物体是否能被磁铁吸引,记录员记录实验结果,填在记录单第一行,每人两个物品轮流操作,其他同学认真观察,实验结束后整理好物品,迅速做好,示意老师。
4、 小组依次上台领取实验材料;
5、小组实验,教师巡视指导;
6、 实验结束,请小组汇报实验结果,并调整黑板上的卡片分类。如有不同结果,请学生上台演示,再次调整。
7、 PPT展示能被磁铁吸引的物体,请同学思考能被磁铁吸引的物体有什么共同特点,引出“都含铁”这一性质;
不能被铁吸引的物质有什么共同点呢?
8、 教师小结:科学家们在经过了大量的实验之后把磁铁能吸引铁的性质叫做磁性。(由黑板贴出示),学生齐声朗读。所以,我们说,磁铁有磁性(板书:有磁性)。
9、同学们,我们来想一想,要想得到一个科学的实验结论,我们需要做哪些工作呢?
生:假设--实验--得到结论
(帮助学生形成通过认真实验获取数据,用证据检测正确与否的科学品质)
(二)用磁铁辨别各种硬币是否用铁材料做成的
1、同学们,这节课我们知道了磁铁有磁性,现在还有一件大事等着我们去解决呢!
(PPT出示以下内容)
火眼金睛判一判:
硬币们为了谁是“铁家族”的成员吵得不可开交,请同学们为他们裁决吧!(出示一组硬币照片)
师:你们现在来判断一下,哪些硬币是铁做的?
生汇报自己的判断结果。
师:要想验证我们的猜想是否正确,应该怎么做?
生:实验
教师用磁铁演示,一个一个的判断。(可以将硬币摆放在投影上进行操作)
演示结束后,师生共同总结:能够被磁铁吸引的物质都是含铁的,不能被磁铁吸引的物质都是不含铁的。
(强化学生对于磁铁能吸铁的认识,认识到磁铁能够辨别不易辨认的铁质物质)
(三)用磁铁辨别生活中的常见物品是否是铁做的?
(PPT出示以下内容)
明察秋毫辨一辨
我们使用的桌椅、书包、文具,哪些是用铁制成的,我们怎样才能知道呢?
生:实验。
师:那我们就动起来,一起来测一测吧。
学生汇报实验结果,教师总结,生活中的铁制品还真不少啊!
(四)磁铁隔着物体能否吸铁?
师:我们都知道把磁铁能够吸引含铁的物质,哪隔着物体,磁铁还能吸引它们吗?
(PPT出示材料种类:纸、布、塑料片、铝片、橡胶片、薄木片)
师:你们觉得隔着哪些物体能够吸引铁,隔着哪些物体不能呢?
生进行猜测,汇报
师:怎样才能知道我们的猜想是不是正确?
生:实验。
师:请大家按照实验要求进行实验,结果填在实验记录单二上。
(PPT出示实验要求:在磁铁和铁钉之间放上物体,观察磁铁是否能吸引铁,在可以吸引的下面画√,在不能吸引的物体下面画×,轮流实验,记录员记录)
小组实验,教师巡视指导
学生汇报实验结果,对于有疑问的再次进行实验验证。
若学生无疑问,教师出示一本书和一张纸,分别演示此实验,磁铁能否吸引铁与物体的厚度也有关系。
教师小结:磁铁隔着一些物体也能吸铁(黑板贴出示)
拓展提高:小明家养了一缸小金鱼,一天她不小心将一个小铁钉掉在了鱼缸里,大家能否利用本节课所学知识帮他拿出来呢?
三、总结
通过本节课的学习,你有哪些收获吗?
四、拓展延伸
请同学们课后设计一款能够同时擦内外玻璃的物品。将教学延伸到课外,带着问题走出课堂。
【板书设计】
磁铁有磁性
磁铁能吸引铁的性质叫磁性
磁铁隔着一些物体也能吸铁
本文来源:http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/1667914.htm