给外地亲友写封信教学设计

　　《给外地亲友写封信》是语文六年级下册的内容，这部分内容让学生掌握书信和信封的格式。以下是小编为你整理的给外地亲友写封信教学设计，希望能帮到你。

　　《给外地亲友写封信》教学设计1

　　[学习目标]

　　1、进一步掌握书信和信封的格式。

　　2、能把要告诉对方的事情写具体、真实，条理要清晰。

　　3、进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。

[教学重点]

　　指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。

[教学难点]

　　说话要得体，符合人物的身份。

[教学流程]

一、揭示课题，探讨有点

　　1、同学们，毕业即将来临，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，打算读哪所中学?毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩?……这时，你们会想到怎么跟他们联系呢?

　　2、是的，现在通讯如此发达，我们可以用打电话、发短信、发电报、写信等方式向外地的亲友一一汇报。尽管写信比较老土，可还是有它的优点。与电话、传真相比，你认为写信有哪些优点?

　　3、对，信，就是用笔和纸聊天。如果用电话……(长时间地说话会浪费昂贵的电话费)如果用qq的话……(需要对方也有同样的设备，并且要在同一时间使用，会有很多不便)如果是发手机短信……(每条短信字数有限，不容易说清事情)如果发电报……(以字数计算费用，通常要求简洁，不适用了解对方近况)所以别看写信比较老土，它在这个时候却有着很多优势。现在网络发展，写信又换成了一种新的方式，那就是电子邮件，即e-mail。

　　4、今天，我们就一起来练习给外地的亲友写一封信。(板书课题)

二、明确要求

　　1、指导审题

　　请大家一齐读一读题目。

　　读后问：这封信要求写给谁?哪些人是你的亲友?

　　2、搞清楚了写信的对象，我们还得搞清楚写信的要求。请大家翻到第172页，读一读文中的两段话，划出这次写信的要求。

　　3、汇报交流，出示文中要求：

　　告诉他们你最近的情况和暑假的打算。

　　要写得真实、具体。

　　注意信和信封的格式。

　　写完后认真修改，再把信寄出去或发电子邮件。

　　4、复习信、信封格式

　　①书信一般由哪几部分组成?(称呼、正文、祝语、署名、日期)

　　②各部分的写法要注意什么?

　　③(实物投影一个信封)这时是一个空信封，谁知道信封该怎么写?有什么格式要求?

三、指导选材

　　1、根据本次写信的要求，你觉得信中该写些什么内容?

　　根据学生回答，随机提炼并板书：

　　表达思念之情;介绍学习生活情况;畅谈暑期打算。

　　2、在这三个内容中，我们该重点写哪一个内容?

　　3、接下来，让我们目光聚焦在第二个内容上。想一想，我们该向亲友介绍学习生活中的哪些情况哪些事?

　　根据学生回答，随机提炼并板书：

　　(前提)亲友关心的事——班级里感受深的事;自己的高兴事、困惑事。

　　4、下列哪些事情可以作为书信的内容?为什么?

　　①这学期我的学习进步很大，这几次测验都取得了优异的成绩。

　　②去年，我们学校评出“十佳队员”，我班xxx的同学被评为“十佳队员”。

　　③今年五月，我班的xxx同学获得了温岭市数学智能竞赛一等奖。

　　④快毕业了，学习很紧张，白天上课，晚上写作业，忙得连电视也顾不上看。

　　⑤最近，我们学校被光荣地评为“xxxxx学校”。

　　⑥“六一”前夕，我班成功举办了毕业联欢会。

　　⑦最近，我班开展了“一对一”活动，我常常帮助×××。有时影响了自己的学习，别人说我傻，我想不通。

　　⑧昨天，我和六(1)班的同学打了一场乒乓球，这场球可激烈了!

　　通过讨论明白②、③、⑤、⑧这两件事不必写。

　　在接下来的事中，哪些事需要重点写?为什么?

四、学生习作

　　学生动笔打草稿，教师一边巡视一边给予指导、点拨。

五、习作评改

　　1、同桌互相欣赏长处，找出不足。

　　2、选择不同亮点的习作进行点评。(如最佳开头、最佳结尾、最佳叙事等)

　　3、学生按照同学的建议，修改习作。

[作业设计]

　　1、把信誊抄在信纸上或打在电子邮件上发出去;

　　2、课外读一些名家书信。

　　《给外地亲友写封信》教学设计2

　　了解习作内容

　　小朋友，你即将小学毕业了，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，打算读哪所中学?毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩?……请你给外地的亲友写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体、真实。注意信和信封的格式。写完以后认真进行修改，再用信纸誊抄了寄出去。如果有重要条件，也可以发电子邮件。

明白习作目标

　　1、学会给外地的亲友写信，回报自己有关情况和想法。

　　2、掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的一般方法。

把握教学流程

一、谈话引入，揭示课题

　　六年小学的时光即将过去，你的近况怎样?打算读哪所中学?毕业考试以后打算如何度过?这些情况你打算告诉哪一个亲友?

二、师生交流，明确要求

　　书信是人们在日常生活中常用的一种应用文。写信可以和别人互通信息，交流思想，增进友谊，也可以反映情况，提出建议等等。本次习作要求围绕“你就要小学毕业了”这个话题给外地亲友写一封信。写好这次作文需要掌握哪些技巧?需要注意哪些问题呢?

　　1、对象要明确。

　　本次习作要求是给“外地的亲人或远方的小伙伴”写信，即收信人应与你不在同一城市，而且是一位亲友。比如父母(如果在外地工作或出差)，姑姑、表哥、姥姥、舅舅、弟弟、好友等。想一想，你有哪些亲人在外地工作学习或生活着?他们谁是最关心你?你最想念谁?通过思考可确定其中一位，做为本次习作的收信人——写信的对象。

　　2、内容要切题。

　　这次写信的内容要求是“告诉他们一些你的情况和想法——学习、身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候举行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩……”，这些内容我们都可以写在信中。但这么多内容何为主，何为次，详略怎样安排呢?这不可一概而论，而应根据自己写信的目的来确定。如果写信是为了在毕业前夕，对曾给自己关心和帮助的远方亲人表示感谢，并让远方亲人了解自己的现状，就可以以“报告自己目前的情况和学校的学习状况”为主;如果是为了征求远方亲人对自己升入哪所中学，到他们那儿玩的设想的意见，请他们提出中肯的建议或征得他们的同意，就应以“诉说毕业后的希望”为主。

　　3、表达要得体。

　　写信，是向他人诉说自己的想法、情况和要求，首先一定要说实话，写真实的内容，这样才能达到写信的目的;其次，所写的内容一定要具体，特别是你认为该重点告诉对方的内容，一定要写详细。写信要条理清楚，说话得体。你所要写的事不管多与少，都应安排一个顺序，写完一方面再写另一方面，使整封信的内容言之有序。同时还应注意要“说话恰当”。因为远方的亲人与自己的关系不同，有亲有疏，必须针对不同的对象，即使同一个意思，也应有不同的表达方法。或亲热或敬重、或亲呢或严肃，或直爽或委婉……如同样是要要求购一些书籍，对妈妈可能要直爽而亲呢;如果是写给阿姨、叔叔等，语气可能就要委碗一些了。总之，交流思想、诉说看法，都要让对方感到情真意切。

　　4、格式要正确。

　　一般来说，书信的格式包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期几个部分。

　　称呼：信写给谁，就要在开头写上谁的称呼，称呼要顶格写。称呼后面加上冒号“：”，表示你有话要说。

　　问候语：问候语写在称呼的下一行，开头空两格，表示向对方问候。如“您好!”“近来好!”之类的话。

　　正文：正文写在问候语的下一行，开头空两格。正文是自己要和对方说的话，是书信的主体部分。要把写信的目的，书信的具体内容讲清楚。如果要说的事情有好几件，要写完一件，再写另外一件，每件事各写一段。

　　祝福语：书信的主体部分写完后，要另起一行写祝福语。向对方表示祝福、祝愿或敬意。如写上“祝您健康!”“此致!”“敬礼”等。

　　署名和日期：信写完后，在信的右下方写上自己的名字，再在下一行写上写信的日期。

　　此外，寄给外地亲友的书信，一定要注意信封的书写哟!

三、品读例文，益智启思

　　师生一起读一读优秀例文，然后议一议，以便开启智慧，拓宽思路。