有关《晏子使楚》的教学设计

　　一、复习引入

　　1、生齐读课题：

　　孩子们，这节课我们接着学习──《晏子使楚》。

　　2、回忆课文主要内容，理清文章结构：

　　请孩子们回忆一下，晏子使楚讲了一个什么故事?

　　(学生要简要的话概括故事主要内容。)

　　抓住孩子发言要点板书：

　　孩子，你很能干，从你的讲述当中，告诉了我们这个故事的主人翁，晏子和楚王，还抓住了关键词侮辱和尊重。(板书)

　　那晏子使楚遭遇楚王几次侮辱，分别是哪几次?(指名回答)

　　楚王这样一次次地侮辱晏子，而晏子要维护自己和国家的尊严，他们将之间展开了针锋相对的较量，那最后结果怎样呢?请孩子们快速浏览课文，看看文章是怎么说的?

　　(指名回答，强调用文中的句子。)

　　课件出示：

　　从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

　　这就是晏子使楚的最终结局了，看着屏幕，我们再来大声地宣布一下结果。

　　3、体会理解不敢不：

　　刚刚我听到孩子们的朗读中强调了不敢不这个词，还可以怎么说?

　　课件出示：

　　不能不、不得不

　　那为什么课文不用不得不、不能不而要用不敢不呢?

　　(学生交流、体会楚王的盛气凌人、不可一世。)

　　4、是的，在最后的结果揭晓之前，楚王敢侮辱晏子，那他之所以敢的亚原因，是什么呢?请孩子们自读课文，找一找楚王敢侮辱晏子的原因。

　　能干的孩子请用之所以是因为的句子说一说。

　　(引导学生找原因，学生交流。)

　　⑴ 大王对臣子。

　　⑵ 仗着自己国势强盛，显显威风。

　　⑶ 知道晏子身材矮小。

　　5、那么，面对这样盛气凌人的楚王，晏子是凭借什么取胜，使得楚王不敢不尊重他，还维护自己和国家的尊严，____?

　　指名回答：口才、能言善辩。

　　是啊，仅仅三次交锋，晏子凭着自己的智慧、凭着自己的勇气、凭着自己的口才，赢得了楚王的尊重，维护了自己和国家的尊严，那让我们赶快回到课文中，进入楚王和晏子的三次交交锋去读一读，体会晏子每次说话的妙处所在吧。