一年级语文《一分钟》的教学设计

　　【教学内容】

　　1、本课9个要求会认的生字。

　　2、“欠、元”等8个要求会写的字。

　　3、一篇蕴含深刻道理的故事。

　　【教学目标】

　　1、认识“钟、零”等9个生字，会写“欠、元”等8个生字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。

　　【教学重点】

　　识字、写字。

　　【教学难点】

　　真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。

　　【用具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学设想】

　　本课讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，它只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课，带来了深深的后悔和宝贵的教训。我打算课前先让学生做实验调查，看看一分钟自己心跳多少下，看看一分钟能写多少个生字，初步让学生感受一分钟究竟有多长，一分钟能干多少事。再通过学生自读自悟，体会元元当时的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基础上，谈谈“你觉得一分钟重要吗?”课后布置学生收集有关珍惜时间的名言警句，加深印象。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、汇报试验结果

　　指名说说课前作小试验的结果。

　　二、一分钟记字游戏

　　1、课件出示本课生字词：

　　闹钟 丁零 哈欠 迟到 决定 后悔 叹气

　　2、学生看课件，给一分钟的时间快速记生字。

　　3、指名学生介绍，一分钟自己记住了多少个字，是怎样记住的。

　　4、重复作记字游戏，在游戏中认记生字。

　　三、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，把课文读通顺。

　　2、同桌合作轮读课文，互相纠正错误。

　　3、集体读课文，要求读正确，读流利。

　　4、默读课文，想一想：

　　这个故事讲了一件什么事?

　　四、深入感悟，明白道理

　　1、集体讨论：

　　⑴ 读完课文，你感受最深的是什么?

　　⑵ 课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?

　　⑶ 元元开始是怎样想的?找出来读一读。

　　2、课件出示重点句子：

　　⑴ 再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　⑵ 他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　⑶ 他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

　　⑷ 他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。

　　⑸ 元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

　　⑹ 元元非常后悔。

　　3、指导朗读，体会、感悟：

　　⑴ 读后说说，体会到什么?

　　⑵ 边读边体会。

　　⑶ 同桌练习朗读。

　　⑷ 读的好的同学教读。

　　⑸ 四人小组比赛读。

　　4、再读课文，想一想，为什么元元迟到了20分钟?

　　五、拓展活动

　　搜集珍惜时间的名言警句，记一记，读一读。

　　第二课时

　　一、巩固生字

　　1、课件出示生字词，学生认读。

　　2、小组内开火车认读生字词。

　　3、“找朋友”的游戏。

　　二、组字组词练习

　　1、课件出示课后“找找说说”。

　　2、读读学习小伙伴的话，引发思考。

　　3、学生自己组合新字。

　　4、小组互相交流。

　　5、集体交流，看那个小组组的多、全。

　　三、学写生字

　　1、认读生字：

　　课件出示要求书写的8个生字：

　　欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹

　　谁能把生字读下来?

　　2、集体观察，找出重点。

　　3、重点指导：

　　叹、哈、闹、迟。

　　4、教师范写，学生观察，书空练习。

　　5、学生在书上描红练习，教师巡视指导。

　　四、拓展活动

　　展示自己收集的珍惜时间的名言警句，说说自己的体会。

　　五、续编故事《元元的明天》

　　【板书设计】

　　红灯亮

　　再睡一分钟 迟到二十分钟

　　汽车走

　　【教学后记】

　　本课由于贴近儿童生活，因此学生学习时较感兴趣。通过实验，朗读课文，体会感悟，学生对珍惜时间有了进一步的认识。组字游戏，学生参与积极性高，在组内讨论热烈，找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好，并能谈出自己的体会。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法，突出重点，帮助学生记忆较难的字和易出错的字。