《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计

　　【教学内容】

　　九年义务教育六年制小学语文第五册第二十二课《富饶的西沙群岛》第二课时。

　　【教材简析】

　　这是一篇写景的文章，介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

　　全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。

　　用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。

　　【教学目的】

　　【教学重点】

　　了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。

　　学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

　　【教学难点 】

　　描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点。

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【教学过程 】

　　一、 激趣导入 ，揭示课题

　　1、 同学们，你们知道吗？我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有很多很多风景优美、物产丰富的地方。在东海和南海上有许多岛屿，如台湾岛、南沙群岛、海南岛、西沙群岛等等。今天我们要学的这篇课文写的就是西沙群岛。

　　2、 出示地图，介绍西沙群岛的概况。

　　“岛”是海洋里被水环绕，面积比大陆小的陆地。“群岛”指海洋中互相接近的一群小岛。西沙群岛是我国南海四大群岛之一，在海南岛东南330公里。它处于太平洋的交通咽喉，是我国的海防前哨。

　　二、 欣赏图片，你能用一两个词语或句子称赞这些美丽的风景吗？

　　（学生自由发言）

　　过渡：那么课文是怎么样描写西沙群岛的呢。下面我们一起来学习课文。

　　三、 集体探索第一自然段：

　　1、 指名读，思考：西沙群岛给你总的印象是什么？

　　汇报：风景优美，物产丰富。（板书）

　　2、 过渡：西沙群岛的海水是什么样的？

　　四、 探索讨论第二自然段，提练学习方法。

　　1、 默读课文。

　　2、 讨论：

　　（1）海水显示了哪些色彩？

　　（2）为什么会显示出那么丰富的色彩？

　　（3）这些色彩给我们总的印象是什么？用书本上的词语回答。

　　板书：海水五光十色瑰丽无比

　　3、 在课文中画语句。

　　从哪些语句可以看出西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比？请大家用自己喜欢的符号画下来。

　　4、 有感情地朗读课文，读出海水的美丽。（突出“五光十色”）

　　5、 练习背诵。（出示背诵方法，学背）

　　6、 小结学法：

　　（默读--讨论--画语句--有感情朗读--练习背诵）

　　五、 小组合作探索第三、四、五、六自然段。

　　1、 请你用学习第二自然段的方法，小组合作探索学习第三、四、五、六自然段。

　　2、 出示学习提纲，小组自由选择你喜欢的一个自然段探索学习。

　　第三自然段学习提纲：

　　A、 读第三自然段，思考：这一自然段写了几种海产？

　　B、 找出描写珊瑚的句子，说说海底的珊瑚是什么样？这些珊瑚多吗？从哪个词语看出来？

　　C、 找出描写海参的句子，说说海参什么样？有什么特点？说说海参活动的样子。

　　D、 找出描写大龙虾的句子，说说大龙虾什么样？有什么特点？想象大龙虾威武的样子，会对其它小动物说什么？

　　E、 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。

　　F、 有语气地朗读，读出珊瑚的又多又美、海参的多和懒洋洋、大龙虾的威武。

　　（突出“全身披甲”）

　　G、 质疑。

　　第四自然段学习提纲：

　　A、 默读第四自然段，思考：这一自然段写了几种鱼？

　　B、 鱼的种类这么多，数量呢？课文哪些词语直接告诉我们鱼的数量多？

　　C、 从哪些语句可以看出“西沙群岛的海里一半是鱼，一半是水”？这一段运用了什么方法？

　　D、 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。

　　E、 用你喜欢的语气读读这一自然段。

　　F、 质疑。

　　第五自然段学习提纲：

　　A、 默读第五自然段，思考：这一自然段写了海滩上的什么？

　　B、 找出描写贝壳的句子，说说贝壳的特点。

　　C、 找出描写海龟的句子，说说“庞大”和“产卵”是什么意思？

　　D、 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。

　　E、 有语气地朗读，读出贝壳的千奇百怪、无所不有的特点。

　　F、 质疑。

　　第六自然段学习提纲：

　　A、 默读第六自然段，思考：这一自然段写了什么？

　　B、 为什么说西沙群岛也是鸟的天下？

　　C、 说说你喜欢的好词好句，并把它抄下来。

　　D、 有语气地朗读。

　　E、 质疑。

　　3、 小组汇报探索学习情况。

　　（1） 出示第三自然段课文，小组有感情地朗读。

　　（2） 投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么？怎样学的？

　　（3） 出示第四自然段课文，集体有感情地朗读。

　　（4） 学生就课文内容提问合作探索学习的小组。

　　（5） 理解句子“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”

　　这一句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。

　　（6） 小组有感情地朗读第四自然段。

　　（7） 出示第五自然段课文，小组有感情地朗读。

　　（8） 投影小组合作探索学习的内容。说说你学到了什么？怎样学的？

　　（9） 出示第六自然段课文，集体有感情地朗读。

　　（10） 解决为什么说西沙群岛也是鸟的天下？说说海岛上有什么？

　　（11） 小组有感情地朗读第六自然段。

　　（12） 默读第三、四、五、六自然段，集体完成板书设计 。

　　六、 学习最后一自然段。

　　1、 默读，想想哪句是主要的，为什么？这段主要告诉我们什么？

　　2、 议论小结：

　　明白岛上的军民保护着那里的环境，资源，保护着那里的安全，也是保卫祖国。

　　3、 有感情地朗读。

　　七、 总结全文。

　　1、 这是一篇写景的文章，介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

　　2、 全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。

　　3、 用词准确、生动、形象，是这篇课表达方法上的特点。

　　4、 课外延伸。

　　（1） 假如你是一位导游，请你为游客介绍西沙群岛。

　　（2） 假如你刚从西沙群岛旅游回来，请你向亲朋好友介绍西沙群岛。

　　附板书：