最新统计的教学设计

　　教学目标：

　　1.通过复习，使学生对本学期所学的统计知识进行整理，加深他们对知识的理解和掌握，进一步体验统计的全过程，掌握统计的方法。

　　2. 在学习统计的过程中发展数学思考，使学生能从统计的角度提出并解决问题，提高解决简单实际问题的能力。

　　3. 激发学生的学习兴趣，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。

　　教学重点：整理统计知识，进一步体验统计的全过程，掌握统计的方法。

　　教学难点：培养学生的统计意识，提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

　　教具：空统计表、统计图，实物投影仪等

　　教学过程：

　　一、 知识梳理

　　师：说说本学期我们都学习哪些统计知识？

　　生：复式统计表和条形统计图。

　　师：本学期我们学习统计表和统计图，与以前所学的有何相同的地方和不同的地方？有什么优点？

　　学生小组交流整理。

　　师归纳（板书）：

　　复式统计表：可以表示两个事物，便于比较。

　　条形统计图：1格表示5。

　　二、 统计知识的应用、内化

　　1、统计表

　　师：下面我们就用所学的统计知识来解决身边的一些问题。

　　师：六一儿童节快要到了，你们都打算到哪里度过呢？就让我们来统计一下吧。出示：

　　海洋公园

　　市民广场

　　儿童乐园

　　男生(人)

　　女生（人）

　　合计（人）

　　（动手操作完成表格）

　　师：你能根据表中的数据提出一些数学问题吗？

　　（教师摘录问题）

　　师：这些问题你会解决吗？（人）

　　学生解决问题。

　　2、统计图

　　师：请你根据统计表，完成下面统计图。

　　（要求：独立完成，同桌交流，相互评价并回答问题）

　　海洋公园

　　市民广场

　　儿童乐园

　　（1）想去（

　　）的人最多，（

　　）的人最少。

　　（2）如果你是老师，你准备带全班同学去哪里？为什么？

　　（3）你还能提出什么数学问题？

　　3、综合应用

　　独立完成书本P127题15

　　反馈----交流-----评论

　　三、总结升华

　　本节课，我们复习了什么知识？你有什么新的收获