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人教版《旅鼠之迷》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  【教学目标】

人教版《旅鼠之迷》教学设计

  1、知识目标:

  ⑴ 积累文中重要的词语。

  ⑵ 了解作者及其创作,了解科学小品的文体特征。

  ⑶ 了解北极旅鼠的三大奥秘。

  2、能力目标:

  ⑴ 学习运用概括提要的方式整体把握课文内容。

  ⑵ 联类引申,引导学生观察自然,注重研究,了解自然的奥妙。

  ⑶ 理解本文独特的写法,体味其知识性、趣味性,学会生动形象地介绍科学知识,清楚明了地说明复杂事物,逐步提高写作能力。

  3、德育目标:

  培养科学理性精神和人文关怀精神,关注社会问题,热爱自然,探究自然无尽的奥秘,接受自然无穷的启示。

  【教学重点】

  1、整体把握文章,深入领会文章给人的启示。

  2、理解文章独特的写法,体味其知识性、趣味性。

  【教学难点】

  理解文章末句的含义。

  【教学方法】

  1、合作探究法。

  2、拓展延伸法。

  【课时安排】

  1课时。

  【教学过程】

  一、激情导入

  自然是一位智慧老人,无论是另人生厌的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草,无论是高深莫测的星空,还是不值一提的尘土,都是大自然精巧绝伦的艺术品。北极旅鼠也是其中一个,这个生活在北极早员的小动物,让科学家们研究好几个世纪了,却始终也解不开它们的奥秘。下面就让我们跟随一位梦 华 先生一同前往北极去见识一下这个神奇的小动物。

  二、检查字词的预习掌握情况

  三、简介作者

  四、朗读课文、整体感知

  学生个人读,师生评价、交流读后体会,明确文章内容。指名一生范读片断,大家评议朗读效果。

  五、感悟课文,深入理解

  探究思考:

  1、旅鼠之迷有那些?作者仅仅是要介绍旅鼠之迷吗?

  2、课文说:“人类应该从旅鼠身上学到点什么,例如:“如果人类也毫无节制地繁衍下来,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下,这样做对不对?为什么?

  3、思考一下,本文在情节安排上有什么特点?说一说这样安排的好处。

  学生交流讨论后,明确:

  1、旅鼠的奥秘有三:

  一是繁殖能力惊人;

  二是繁殖不但有所节制,而且一旦繁殖过多,会出现种种怪现象,好象想方设法要自杀似的;

  三是死亡大迁移,数百万旅鼠奔往大海,葬身大海。

  2、对。

  文章借旅鼠的奇特行为启示我们:人类也不应该毫无节制的繁衍下去,而是要注意自我调节,以求和谐发展。

  3、旅鼠的三大奥秘中,超强的繁殖能力是前提,其它两大奥秘虽然至今还是一团迷,但总与繁殖有关。另外,三大奥秘一个比一个神秘莫测,第二个和第三个奥秘都是自杀行为,而第三个奥秘比第二个更神秘。同时,这样安排也使行文上波澜不断,反复制造悬念又反复解开悬念。最后还是“一大难解之迷”,更加能吸引读者。

  学生质疑新问题,大家讨论研究解决。

  六、赏析课文,体会内涵

  1、本文反复渲染旅鼠之迷的目的是什么?说说自己的见解。

  明确:本文作者用大量的篇幅反复渲染“旅鼠之迷”,目的决不仅在于介绍关于旅鼠的生物学知识,更意在提醒人类关注人类自身第一号问题—全球人口迅速增长而难以控制的问题。

  2、学了本文后,你获得那些启示?

  明确:

  ⑴ 自然界万事万物都是自然科学研究的对象。

  ⑵ 科学研究的过程要不断调整方式、思维方法。

  ⑶ 自然界本身具有调节机制。

  ⑷ 从自然界的调节中,人类也应该有所醒悟,应该注意自我调节,以求和谐发展。

  七、课文亮点探析

  本文在布局谋篇上的亮点:波澜起伏,高潮迭起,一浪胜过一浪,耐人寻味。

  八、 课堂练习

  1、选取自己喜欢的新词造句。

  2、对自己喜欢的句子,选取2~3句做一点赏析。

  九、课堂总结

  本文是一篇精美的科学小品,文章以对话的形式生动形象的介绍了旅鼠的三大奥秘,奇特有趣,意味深长,自然是神奇的,自然是智慧的,是无以伦比的,从旅鼠身上反思我们人类,在人口数量上也应有个警醒,如果人类也毫无节制的繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的路。

  十、布置作业

  将自己熟悉的动物的一些奇异现象,写一段文字,说明奇异表现及成因。

  【板书设计】

  旅鼠之谜

  1、繁殖力惊人

  奥秘无穷

  2、奇怪自杀行为 知识性、趣味性

  旅鼠之迷 3、死亡大迁移

  众多启示 人类数量要控制


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