【教学目标】
1、知识目标:
⑴ 积累文中重要的词语。
⑵ 了解作者及其创作,了解科学小品的文体特征。
⑶ 了解北极旅鼠的三大奥秘。
2、能力目标:
⑴ 学习运用概括提要的方式整体把握课文内容。
⑵ 联类引申,引导学生观察自然,注重研究,了解自然的奥妙。
⑶ 理解本文独特的写法,体味其知识性、趣味性,学会生动形象地介绍科学知识,清楚明了地说明复杂事物,逐步提高写作能力。
3、德育目标:
培养科学理性精神和人文关怀精神,关注社会问题,热爱自然,探究自然无尽的奥秘,接受自然无穷的启示。
【教学重点】
1、整体把握文章,深入领会文章给人的启示。
2、理解文章独特的写法,体味其知识性、趣味性。
【教学难点】
理解文章末句的含义。
【教学方法】
1、合作探究法。
2、拓展延伸法。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、激情导入
自然是一位智慧老人,无论是另人生厌的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草,无论是高深莫测的星空,还是不值一提的尘土,都是大自然精巧绝伦的艺术品。北极旅鼠也是其中一个,这个生活在北极早员的小动物,让科学家们研究好几个世纪了,却始终也解不开它们的奥秘。下面就让我们跟随一位梦 华 先生一同前往北极去见识一下这个神奇的小动物。
二、检查字词的预习掌握情况
三、简介作者
四、朗读课文、整体感知
学生个人读,师生评价、交流读后体会,明确文章内容。指名一生范读片断,大家评议朗读效果。
五、感悟课文,深入理解
探究思考:
1、旅鼠之迷有那些?作者仅仅是要介绍旅鼠之迷吗?
2、课文说:“人类应该从旅鼠身上学到点什么,例如:“如果人类也毫无节制地繁衍下来,也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下,这样做对不对?为什么?
3、思考一下,本文在情节安排上有什么特点?说一说这样安排的好处。
学生交流讨论后,明确:
1、旅鼠的奥秘有三:
一是繁殖能力惊人;
二是繁殖不但有所节制,而且一旦繁殖过多,会出现种种怪现象,好象想方设法要自杀似的;
三是死亡大迁移,数百万旅鼠奔往大海,葬身大海。
2、对。
文章借旅鼠的奇特行为启示我们:人类也不应该毫无节制的繁衍下去,而是要注意自我调节,以求和谐发展。
3、旅鼠的三大奥秘中,超强的繁殖能力是前提,其它两大奥秘虽然至今还是一团迷,但总与繁殖有关。另外,三大奥秘一个比一个神秘莫测,第二个和第三个奥秘都是自杀行为,而第三个奥秘比第二个更神秘。同时,这样安排也使行文上波澜不断,反复制造悬念又反复解开悬念。最后还是“一大难解之迷”,更加能吸引读者。
学生质疑新问题,大家讨论研究解决。
六、赏析课文,体会内涵
1、本文反复渲染旅鼠之迷的目的是什么?说说自己的见解。
明确:本文作者用大量的篇幅反复渲染“旅鼠之迷”,目的决不仅在于介绍关于旅鼠的生物学知识,更意在提醒人类关注人类自身第一号问题—全球人口迅速增长而难以控制的问题。
2、学了本文后,你获得那些启示?
明确:
⑴ 自然界万事万物都是自然科学研究的对象。
⑵ 科学研究的过程要不断调整方式、思维方法。
⑶ 自然界本身具有调节机制。
⑷ 从自然界的调节中,人类也应该有所醒悟,应该注意自我调节,以求和谐发展。
七、课文亮点探析
本文在布局谋篇上的亮点:波澜起伏,高潮迭起,一浪胜过一浪,耐人寻味。
八、 课堂练习
1、选取自己喜欢的新词造句。
2、对自己喜欢的句子,选取2~3句做一点赏析。
九、课堂总结
本文是一篇精美的科学小品,文章以对话的形式生动形象的介绍了旅鼠的三大奥秘,奇特有趣,意味深长,自然是神奇的,自然是智慧的,是无以伦比的,从旅鼠身上反思我们人类,在人口数量上也应有个警醒,如果人类也毫无节制的繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的路。
十、布置作业
将自己熟悉的动物的一些奇异现象,写一段文字,说明奇异表现及成因。
【板书设计】
旅鼠之谜
1、繁殖力惊人
奥秘无穷
2、奇怪自杀行为 知识性、趣味性
旅鼠之迷 3、死亡大迁移
众多启示 人类数量要控制
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