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《吃水不忘挖井人》的优秀教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  (一)谈话引入,在揭示课题中识字

《吃水不忘挖井人》的优秀教学设计

  1.板书“井”,说一说:井是什么样的?有什么用?想一想:“挖井”是件容易的事吗?

  板书课题,认“忘、挖、井”三个生字。

  2.齐读课题,说说课文中的“挖井人”是谁,“不忘挖井人”的人又是谁。

  (二)介绍人物,在语言环境中识字

  1.出示毛主席的画像,让学生说说他是谁。

  2.老师简介毛主席的生平及事迹,并随谈话出示生字“席、导、革命、解”,学生认读。

  3.讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认“战士、刻、念”四个生字。

  (三)朗读课文,在文中熟悉生字

  1.借助拼音读全文。

  2.对照生字表画出生字,反复读带生字的句子。

  3.朗读接力赛,在赛中正音,把课文读对、读顺。

  4.自由朗读全文,要求读正确,读流利。

  (四)游戏活动,巩固生字

  1.学生听音取字卡,再带读、组词。

  2.开火车读字卡,分析结构认偏旁。

  如,忘:上下结构,心字底。挖:左右结构,提手旁。

  3.读字,猜字卡后面的词语,看谁猜得对。(目的是扩词)

  4.出示“我会读”中的词语,老师读字,学生接字读词。

  5.指导写字。

  (五)实践活动

  课外读有关毛主席的故事,利用班会讲故事。


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