质点的教学课件

质点的教学课件

　　课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是小编为大家整理的“质点的教学课件”，仅供参考，欢迎大家阅读

　　【学习目标，细解考纲】

　　1、掌握质点的概念，能够判断什么样的物体可视为质点。

　　2、知道参考系的概念，并能判断物体在不同参考系下的运动情况。

　　3、认识坐标系，并能建立坐标系来确定物体的位置及位置变化。

　　【知识梳理，双基再现】

　　1、机械运动物体相对于其他物体的变化，也就是物体的随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动。是绝对的，是相对的。

　　2、质点我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的和，把它简化为一个，称为质点，质点是一个的物理模型。

　　3、参考系在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的位置是否随变化，以及怎样变化，这种用来做的物体称为参考系。为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的。

　　【小试身手，轻松过关】

　　1、敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是（）

　　A、船和山B、山和船C、地面和山D、河岸和流水

　　2、下列关于质点的说法中，正确的是（）

　　A、质点就是质量很小的物体

　　B、质点就是体积很小的物体

　　C、质点是一种理想化模型，实际上并不存在

　　D、如果物体的大小和形状对所研究的问题是无关紧要的'因素时，即可把物体看成质点

　　3、关于坐标系，下列说法正确的是（）

　　A、建立坐标系是为了定量描写物体的位置和位置变化

　　B、坐标系都是建立在参考系上的

　　C、坐标系的建立与参考系无关

　　D、物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系才能确定其位置

　　4、在以下的哪些情况中可将物体看成质点（）

　　A、研究某学生骑车由学校回家的速度

　　B、对这名学生骑车姿势进行生理学分析

　　C、研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹

　　D、研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面

　　【基础训练，锋芒初显】

　　5、在下述问题中，能够把研究对象当作质点的是（）

　　A、研究地球绕太阳公转一周所需时间的多少

　　B、研究地球绕太阳公转一周地球上不同区域季节的变化、昼夜长短的变化

　　C、一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上

　　D、正在进行花样溜冰的运动员

　　6、坐在美丽的校园里学习诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的，这是因为选取作为参考系的缘故，而“坐地日行八万里”是选取作为参考系的。

　　7、指出以下所描述的各运动的参考系是什么？

　　（1）太阳从东方升起，西方落下；

　　（2）月亮在云中穿行；

　　（3）汽车外的树木向后倒退。

　　8、一物体从O点出发，沿东偏北30度的方向运动10m至A点，然后又向正南方向运动5m至B点。（sin30°=0。5）

　　（1）建立适当坐标系，描述出该物体的运动轨迹；

　　（2）依据建立的坐标系，分别求出A、B两点的坐标。

　　【举一反三，能力拓展】

　　9、在二战时期的某次空战中，一英国战斗机驾驶员在飞行中伸手触到了一颗“停”在驾驶舱边的炮弹，你如何理解这一奇怪的现象？

　　【名师小结，感悟反思】

　　本课时学习了质点、参考系、坐标系三个基本概念，质点是重点，是理想化模型，是一种科学抽象。判断物体能否视为质点的依据在于研究问题的角度，跟物体本身的形状、大小无关。因此，分析题目中所给的研究角度，是学习质点概念的关键。

　　运动是绝对的，运动的描述是相对的；对同一运动，不同参考系描述形式不同。一般选大地为参考系。坐标系是建立在参考系之上的数学工具。坐标系的建立，为定量研究物体的运动奠定了数学基础。

【质点的教学课件】相关文章：

1.质点教学课件

2.质点说课稿参考

3.秋游 教学课件 演示课件

4.《掌声》的教学课件

5.印度的教学课件

6.鲸的教学课件

7.师说的教学课件

8.太阳的教学课件