3的乘法口诀教学课件

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　　3的乘法口诀教学课件

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1.通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

　　2.使学生进一步理解乘法的意义，经历探索和编制3的乘法口诀的过程，掌握3的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算，解决生活中简单的乘法问题。

　　过程与方法：

　　在情境中，使学生经历编制3的乘法口诀的过程，引导学生发现口诀规律，寻找最佳的记忆方法。

　　情感、态度与价值观：

　　使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣，让学生感知生活中处处有数学。

　　教学重点：分析乘法应用题的数量关系，能运用3的乘法口诀解决简单的实际问题。

　　教学难点：根据图意独立编出3的乘法口诀。

　　教具准备：多媒体课件

　　学具准备：小棒若干 统计表

　　教学过程：

　　一.情境引入，

　　1. 课件出示小猴吃桃情境图。

　　师：贪嘴的小猴子想要吃桃子，它该怎么办呀?(生：爬楼梯)

　　师：瞧，楼梯多高呀，小猴子爬一会就累了要休息一会，(课件演示小猴子爬前3段楼梯的动画)你发现了什么?

　　(生1;它休息的楼梯上的数字分别是3,6,9

　　生2;上面的数字是3个3个往上加的

　　生3：楼梯上的数字依次增加了3)

　　师：你们观察的真仔细，下一次小猴子会在那个数字休息呢?

　　(生1：12

　　生2：9+3=12，所以应该在数字12休息)

　　师课件展示

　　师：12里面有几个3呢? (生：4个3)谁愿意上台来数一数?(请1名同学上讲台指给大家看，同学们齐声读出：1个3,2个3.3个3,4个3。)

　　师：接着会在数字几休息?它里面有几个3?(生1：12+3=15，15里面有5个3)

　　师课件展示

　　师：多完整，谁能像他一样清楚完整的表达出来?

　　学生回答，教师根据学生回答，依次展示猴子上楼梯过程。

　　(生1：15+3=18,18里面有6个3。

　　生2:18+3=21,21里面有7个3。

　　生3:21+3=24,24里面有8个3。

　　生4:24+3=27,27里面有9个3。)

　　师：小猴子终于吃上美味的桃子了。现在请仔细观察楼梯上的数字，你发现了什么?

　　(生1：依次增加了3。

　　生2：后一个数字都比前一个数字大3。)

　　师：也就是说，这组数字都和数字几有关系?(生：数字3)今天我们就一起来学习有关3个乘法口诀。(师板书课题：3的乘法口诀)

　　【设计意图：兴趣是最好的老师，通过有趣的小猴吃桃的情境，激发学生的学习兴趣。在小猴爬楼梯的过程中，学生发现小猴休息的数字都是3个3个往上递增的，楼梯上的数字和3有着紧密的联系，从而为下一步编制3的乘法口诀做好铺垫。】