日月潭位于台湾阿里山以北、能高山之南的南投县鱼池乡水社村，旧称水沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭，亦名水里社。
教学目标：
1、学生会认9个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学重难点：
自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教具准备：
教学课件
教学课时：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，板书课题师：
同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师要带领大家去祖国的宝岛台湾，好不好？（出示课件日月潭图片）师：这就是我国台湾著名的风景区日月潭。（板书课题日月潭）生：齐读课题师：读了课题，你想知道什么？生质疑：（1）日月潭在哪儿？（2）为什么叫日月潭？师：让我们带着自己想知道的问题到课文中去寻找答案吧。
二、初读课文，认读生字
1、老师先提个要求：借助拼音读通课文，标出自然段和要求会认的字。
2、检查生字词认读情况，交流识字方法
3、提出问题：日月潭在什么地方?日月潭的名字是怎么来的？课文写了日月潭什么时间什么天气下的景色？你喜欢什么时候的日月潭？
三、小组合作，品读感悟
（一）小组合作讨论问题
（二）小组汇报讨论结果：
1、日月潭在什么地方？（借图片理解群山环绕、树木茂盛）
2、日月潭的名字是怎么来的？抓两个比喻句，圆圆的、弯弯的，知道日月潭是根据形状命名的。（看图片感知并朗读）
3、课文写了日月潭什么时间什么天气下的景色？根据学生回答板书：清晨、中午、晴天、雨天。
4、你最喜欢什么时候的日月潭？读给大家听。
（1）清晨时，抓薄薄的雾理解隐隐约约（看起来或听起来不很清楚）。
（2）中午时，艳阳高照抓清晰。
（3）下起蒙蒙细雨时，朦胧跟清晰是反义词。抓轻纱、朦胧、仙境，说一说你感受到了什么？再来美美地读一读这一段。
5、除了课文中描绘的清晨、中午、雨天的美景外，你还能想象出其他时候的日月潭美景吗？傍晚时分的日月潭又是怎么一番美丽的景象呢？出示图片，学生想象。
6、日月潭这么美，我们用个词来概括：风光秀丽
7、同学们，日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客，它不仅是台湾人民的骄傲，也是全国人民的骄傲。齐读最后一个自然段。
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