互助学习的教学反思

　　本学期以来，按照新课标的要求，遵循课改的精神，我在任教的班级进行了课堂教学结构的改革，引入新的学习方式--互助学习。

　　互助学习的主要模式为

　　（1）独立自学，学生的独立自学主要在课前进行，根据导读提纲独立学习课本知识，尝试完成导读提纲中的练习，并对学习中的疑难和心得做好笔记，以便在课堂的小组合作学习中进行探讨交流。

　　（2）小组合作学习，5人一组，合作学习。小组成员对课前所学知识，疑难和心得进行讨论，通过交流以达到初步理解知识，掌握方法的目的。

　　（3）全班讨论，由小题提出问题，其他小组帮助解决，全体同学自由讨论补充发言。

　　（4）精讲精炼，教师根据学生所学情况，适当对本节课知识及时进行梳理，安排一定的练习让学生完成，然后进行评价、概括，并引导学生总结、归纳。

　　在教学中，大部分学生的积极性得到了有效的调动，通过自学使学生养成了独立学习的能力。通过小组合作学习使学生增强团队精神，团结协作能力，使学生学会与其他同学交流、交际能力大大增强。通过小组评比增强了学生的竞争意识，在学习中，学生真正成了主体，成了学习的主人，获得了表现的机会，成功的机会。