一、吸引住学生的注意力。着装吸引:男教师的发型精神一些,女教师的打扮鲜艳一些,当然要得体大方。如果浓妆艳抹或时髦过头,反倒分散了学生学习的注意力。表达吸引:语气夸张一点,姿体语言丰富一点,语言儿童化一点……用激励机制吸引:可以采用小组评比,个人评比的方式,加五星、加红花。
二、内容实效又生动有趣。不论拼音教学、识字教学、说写教学还是主体课文的阅读教学,都要充分挖掘基础知识、基本能力的规律,再发挥我们的智慧把这些“钥匙”编成朗朗上口的儿歌。授人以鱼,不如授人以渔。只有当学生的学习能力提高了,他们才有更深的学习兴趣,同时,在课堂上才会有出色的表达,尽情的表现,使得课堂精彩不断,惊喜连连。所以,与其考虑老师怎么教好语文课,不如多考虑怎么让学生学好语文。在夯实了基础的同时,我们还要关注“口味”的问题。努力挖掘内容中有趣的因素,将它们融到教学中。
语言,是一门学科,更是一门艺术。我们不要板着脸学习,其实里面乐趣无穷。有时候,带着游戏的心态学习,也未尝不可。好好玩语言,语言好好玩。
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