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台阶的教学反思

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

台阶的教学反思

  《台阶》这一篇课文我是第一次接触,然而通过读课文却也被深深的打动了。这是八年级上册第二单元的一片自读课,作者李森祥。可以说孤陋寡闻的我,在没有接触到这个教材的时候,对这个作家是完全没有一点点印象。

  课文通过写父亲终年辛苦,积铢累寸,终于建成了有九层台阶的新房子,实现了一辈子的心愿的故事。赞扬了这个农村父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的'精神,同时也表达了农民希望改善生活的良好愿望。

  通过这一课的课堂教学,发现了如下问题:

  1、文本比较感人,内涵深刻,然而通过课堂调查发现,大部分学生在预习的时候,只是在资料上查找答案,而只有少部分阅读了课文。语文的学习,离不开文本的阅读。课文比较长,在课堂上阅读,时间明显不够,我准备的不够到位,没有在提前把重要文段挑出来和学生一起分享阅读。课下补救措施:布置作业让学生查找课文中感人之处进行批注点评,不少于五处。

  2、课堂当中涉及到讨论问题,父亲这样做到底值不值?学生们的讨论非常激烈,但是课堂时间安排上,这个题目已经到最后了,时间不够充裕,课堂到了高潮,可是却意犹未尽。没有让学生充分发表自己的意见和见解。补救措施:设置小短文,供学生书写自己的观点和理由。

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