高中信息技术课程《图文混排》说课稿范文(精选6篇)
作为一位杰出的老师,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编帮大家整理的高中信息技术课程《图文混排》说课稿范文(精选6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
高中信息技术课程《图文混排》说课稿1
一、教材分析
《3-4图文混排》是教材《计算机应用基础》的第三章的第四节,这一节的主要内容是插入并美化文字材料及图片,最终实现图文混排。通过前面内容的学习,学生已经初步具备WORD文档格式操作的能力,本节内容的学习,是原有基础上的一个再提高,知识的综合应用——图文混排,为后面表格、电子表格、幻灯片等内容的学习打下基础,本小节内容在本章中具有承前启后的重要作用。再结合日常的应用来看,本小节内容在日常生活中应用很普遍,因此在本书中也占有很重要的地位。
二、学生情况分析
他们在上小学以及时初中接触过电脑,但很多学生仅仅把它作为上网玩游戏、聊天的工具,到职业学校以后,这一点更为明显。进入职业学校的一部分同学,对学习不感兴趣,再加上基础层次不齐,给我们的教学带来了很大的难度。
三、教学目标
1.知识目标
(1)能将网页中的文本以纯文本形式复制到WORD文档;
(2)能在WORD中插入外部图片文件。
2.能力目标
(1)培养学生编辑文本信息的能力;
(2)培养学生审美情趣的能力;
(3)培养学生课上记笔记、课后预习的习惯。
3.情感目标
(1)培养学生的人文知识、人文思想,加强科学与人文融合;
(2)增进与他人的交往合作,培养学生团队精神;
(3)培养学生传承中华民族的传统美德。
四、教学重点和难点
1.重点
将网页中的文本以纯文本形式复制到WORD文档。制定的依据:编辑文本信息是学习第三章WORD软件的最基本的能力。
2.难点
插入图片。制定的依据:日常生活中学生接触的文字材料较多,而图片相对较少,学生有畏难情绪,接受困难些。
3.重点的突破
采用任务驱动法来突破本节课的重点。但一开始并没有直接把这个重点作为一个任务展示给学生,而是先让学生从插入文字材料这个小任务着手,分组讨论,然后先让一些小组演示操作,再让大家一起动手操作,在操作过程中发现问题,进行操作比较,从而解决问题,突破本课的重点。
4.难点的突破
复制网页的内容讲完后,引导学生能否用同样的方法完成图片的操作,引出任务,让学生分组讨论、尝试操作、探究,最终突破本课的难点。
五、教学方法和教学手段
本课采用“任务驱动——师生讨论——任务完成——效果评价——归纳总结”的五步教学模式。教师活动图:
引导设计——启发讨论——讲解辅导——归纳总结
在活动中,采用“任务驱动”结合文化熏陶法、分层次教学等多种方式开展教学。
六、学法指导
学生活动图:
发现问题——思考讨论——探索质疑——小结——记笔记——自主创造
在活动中,学生通过自主学习,协作学习等方式掌握操作技能。教学中应该培养学生独立思考和互相协作的精神;培养学生大胆尝试,发现问题、解决问题的能力。
七、教学过程
1.创设情景,兴趣导入——主要采用文化熏陶法
让学生欣赏一幅优美的诗词画,当学生还沉浸在优美的意境中时,我紧接着问:同学们说这幅画美不美?想不想自己来设计?回答是肯定的,顺势导入新课。
2.新课——主要采用任务驱动法、分层教学法
任务一:处理文字材料。
学生活动:思考、讨论、口答、实践。
教师活动:巡视、答疑、辅导,发现典型问题。
学生在完成这个任务的过程中,教师一定要积极进行学法的指导,注意分层教学。
教师质疑:粘贴或选择性粘贴有何区别,让学生讨论、操作、比较。
师生小结
任务二:如何插入图片?
学生活动:尝试操作、协作学习。
教师活动:采用类比法,引导学习,巡视、组织讨论,辅导、答疑。
师生小结
3.作品提交与展示
先自评,然后组内互评,最后教师点评。通过网络展示一部分同学的作品,增强学生成就感,激发学生的学习热情。
4.归纳总结
先让学生总结,然后教师补充,集中给予肯定,指出其中还需要提高的地方,并鼓励学生在课后继续学习。
八、教学设计的几点思考
1.本节课突出以任务驱动为主线,以学生的自主学习为中心,让学生善于发现问题并解决问题,充分调动学生的学习积极性,学生勤于动手,积极思考,课堂气氛活跃,教学效果好。
2.如何让基础较差的学生课堂上有任务做,真正做到因材施教?
3.如何让分组讨论体现到真正的效果,而不是流于形式?
4.多如何培养学生的学习习惯?多给学生贴上积极的标签!
高中信息技术课程《图文混排》说课稿2
尊敬的各位评委、各位老师:
大家好!
今天我说课的课题是高三计算机应用基础课程中的《word图文混排》,在进行教学设计时为了突出学科特色,充分体现“做中学,做中教”的教学理念,设定教师讲授和学生学习操作的教学环境为多媒体计算机机房,这样有利于学生模仿教师对计算机进行操作,同时加大了知识与技能传授的信息量,保证课堂教学有较高的效率。
一、教材分析
本教材是中等职业教育课程改革国家规范新教材,共七章,以Win XP为操作系统平台,以Office 2003为办公软件安排内容,从实用性和操作性出发。通过本教程的学习,使学生对计算机的基本概念、计算机原理、多媒体应用技术和网络知识等有一个全面、清楚的了解和认识,并能熟练掌握系统软件win XP和常用Office办公软件的操作和应用。
二、教学目标
根据教材内容和特点,考虑到学生的实际情况,确定本课的三维目标是:
(1)知识方面:掌握图片的插入和编辑方法,以及自选图形的绘制方法。
(2)能力方面:能够熟练运用图片设计版面,表达主题;并对图文混排的作品及其制作过程进行评价。
(3)情感方面:
1、激发学习计算机的兴趣,形成主动学习和积极操作的态度
2、培养审美情操,培养团结协作精神,增强自信心
三、教学重点和难点
教学重点:插入图片的方法,文字的环绕方式的理解和操作
教学难点:使文档中的图片等对象和文字达到协调美观。
因为仅仅掌握了插入图片的各种方法还不够,并不是图片插入得越多越绚丽就好,还要有较强的审美能力,所以要达到图文并茂,主题突出,协调美观是很不容易的。我要求学生发扬团结协作,自主创新的精神,同时通过示范、讲解并付诸实际操作,在 “作品展示”中突破这一难点。
四、说教学方法
先说教法
知识技能的传授应以典型“任务”为主,根据学生心理,尽管他们是高三的学生,但对知识的吸收绝大部分还是建立在感性认识的基础上,兴趣和爱好仍然是他们学习最好的动力。现代的学生在性格上表现得好奇、大胆、追求自己的个性,比较喜欢开放、自由的学习环境,主观意识较强,因此本课采用“作品欣赏——任务驱动——师生讨论——任务完成——效果评价——归纳总结”的六步教学模式。
再说学法
以学生发展为立足点,以自主探索为主线,以求异创新为宗旨,本节课采用“看、想、做、说、改”等教学形式引导学生观察辨析、动手操作、自主探索,让学生全面、全程、全心地参与每一个教学环节中。
五、板书设计
借用PPT课件进行本课内容板书,强化图文混排的重点步骤和注意事项,通过文字图表的布局给学生以知识和美感。(当然老师还要提前准备好文字素材和图片素材)
六、说教学过程
为了突出教学重点、突破教学难点,本节课的教学设计是以“学生练”为主,把学习的主动权交给学生,教师只充当一个引导者、组织者的角色。
为此,我设计了以下几个环节 :
(一)、激发兴趣、导入新课:(3分钟)
为了激发学生的学习兴趣,尽快切入正题,在新课导入阶段,我选用了最简单、最直观的一种方式,即让学生在优美的乐典声中欣赏往届学生的优秀作品。然后提几个问题导入新课,比如你喜这些作品吗?你会做这样的作品吗?想不想自己动手做出比这些还要好的作品?告诉学生学习完本节课后每个同学都可以动手做这样的作品,甚至还可以自己设计、创新做出比这些还要优秀的作品。从而激发学生的学习欲望,为新课的讲授打下良好的心理基础。
(二)、新课讲授:(14分钟)
让学生观察一个简单的样例,看学生能不能自己做出来。
根据学生的回答,如果说自己能做的,那就让他尝试做,当然也会有学生碰壁的,这时由一个会操作的学生来演示并阐述过程。
要是学生不会做,需要帮助,从而引出学习图片的插入方法。 教师先示范一篇,动作稍慢,给学生留心观察的时间。 让学生回忆刚才的步骤,自己操作,教师巡视。
当学生做完后,让学生与样张做比较,作品远远没有样张哪样美观,从而引出对图片进行编辑方法的教授。于是教师示范操作方法,操作完后让学生复述操作过程,因为高三学生面临中职高考,光会做不会写操作步骤是不行的。再让学生看课件上列出的操作方法及步骤。
(三)、布置任务、学生练习 (15分钟)
我安排了两个层次的练习(学生任选其一)
1.第一层次:学生对照书本上的151页所给的样例进行排版(提示:学生可以到素材库里去找文字素材及图片素材,要做好这个样张还必须用到以前学过的相关排版知识:艺术字、文本框、首字下沉等)。此项练习的目的是巩固现学和已学过的内容。培养学生的对知识的综合应用能力和综合操作能力。
2.第二层次:以环境保护为主题,把事先做好的范例在投影仪上展示,让学生可以模仿制作,也可以自由发挥,制作有个性的作品。 这项练习一来能够巩固复习相关知识;二来还可以给学生一个自由发挥的空间,培养学生的实践能力和创新精神(鼓励学生分组协同合作完成)。
学生练习期间,教师巡视查看学生的操作情况,随时发现、分析问题、然后再通过不同的渠道解决问题。
(四)、成果展示与小结(8分钟)
利用学生的好胜心理,也为使学生完全参与到教学中来,我将一些成功的、有创意的作品通过大屏幕展示给全班同学欣赏,并要求其中个别同学讲解制作过程,锻练学生的语言表达及概括总结能力,然后教师再进行简单点评,使学生感受到成功的喜悦和创作的快乐,从而激发他们的学习热情。
我采取了互动式小结。在此过程中,我用多媒体一步一步展示此节所讲内容的目录,让学生回答每项操作的步骤及注意事项,最后我再加以强调补充。这种做法使学生在轻松愉快的氛围中掌握了重点难点。
(五)、作业
最后,根据本节内容布置作业。设计制作一篇关于“感恩”的文档,要求:图文并茂,主题突出,版面协调美观。
以上是我本次说课的内容,谢谢。
本文来源:http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuefansi/4331605.htm