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十二生肖大班教案(5)

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

十二生肖大班教案11

  活动目标:

  1、感知十二生肖是中国人所特有的,并为自己是中国人而感到自豪。

  2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。

活动准备:

  布制十二生肖一套,大转盘一个;

  幼儿调查过自己家人的生肖

活动过程:

  一、回忆已有经验

  1、从“十二生肖”的故事导入(目的:帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验)

  最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情,讲了“十二生肖的传说”,

  提问:“十二生肖”的故事说明了什么呢?

  2、个别幼儿练习生肖排序

  3、师生共同检查幼儿操作情况(目的:训练幼儿思维敏捷)

  复习“十二生肖”排列的顺序。

  提问:那么鼠的后面是谁?虎排在第几?羊的前面是谁?

  马的前面和后面分别是谁和谁?

  猪的前面和后面是谁和谁?

  总结:现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的,排前排后是要按顺序的。

  4、了解各自的生肖(目的:为自己是中国人而感到自豪)

  每一年都有一个生肖,今年是什么年,出生的宝宝属什么?

  明年是什么年?出生的宝宝又属什么呢?

  你属什么?是什么年生的?

  小结:原来生肖与年有关系,狗年出生的属狗,龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有,外国是没有的。

  二、操作统计活动

  1、交流各自的家庭生肖调查表肖

  提问:你的妈妈属什么?你的爸爸属什么?你的奶奶属什么?

  2、实践操作(目的:学习统计人口与生肖)

  提问:每个人都有一个生肖,是不是家里有几口人,就一定会几种生肖呢?

  幼儿进行统计

  3、汇总幼儿统计的情况

  提问:你家有几口人、共有几种生肖?

  三、讨论与交流

  1、家里的人数和生肖不一样多?这是怎么一回事呢?

  年龄相同、生肖相同

  原来,其中有2人年龄相同,所以生肖也相同,所以,家里5口人,只有4个生肖。

  年龄不同,生肖相同

  今年是狗年,生下的宝宝是属狗的,(出示大转盘,转动指针指向狗)明

  年生下的宝宝属什么生肖呢?后年?(了解“猪”的后面是“鼠”,转动指

  针,将十二生肖按顺时针方向依次摆放。)一个生肖就是一年,十二个生肖

  就是几年?十二个生肖绕一圈,表示过去了多少年?再绕一圈,十二生肖没

  有变,但是又过去了12年,这样就出现了年龄不同,但是生肖是相同的。

  所以,家里6个人,但生肖不是6个,就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相,生肖也就相同了。

  2、还有什么问题发现吗?是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢?

  我们都是大班的孩子,可有的属龙,有的属蛇呢?(世界上以一月一日元旦作为新年,而中国人过新年是在“春节”,一般在1月和2月之间,“春节”到了,表示新的一年到了,生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同,生肖也就不同了。

  3、今年过年是什么“年”?按照一年一个生肖,你知道明年过春节时,是什么年?去年是什么年?

  a)中国人很伟大,有了十二生肖就知道明年是什么年,还可以来知道几年以后是什么生肖?知道了别人的生肖,还可以猜出他的年龄。

  4、分享体验

  a)今年是狗年,3年以后是什么生肖年?5年以后是什么生肖年……

  b)属蛇的小朋友今年是6岁,属龙的人是几岁呢?你能猜出来吗?

十二生肖大班教案12

  活动目标:

  1.熟悉歌曲旋律,理解和记忆歌词内容,用游戏的方式学唱歌曲。

  2.发展倾听、推理、猜测的能力。

  3.感受民间歌曲的魅力。

  4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:

  十二生肖的PPT课件,活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。

活动过程:

  一、玩“点将翻图”游戏,初步感知歌曲

  1.翻图感知整首歌曲。

  师:我们来玩一个“点将翻图”的游戏,老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,我点到谁,谁就可以来点开PPT中的两张图,看看里面藏了什么动物。

  2.引出课题。

  师:一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

  二、玩‘魔语翻图’游戏,分段理解记忆歌词。

  1.学习歌曲第一段。

  (1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。

  问题一:第一段歌曲里有四种动物,你觉得应该是哪四种动物?问题二:歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱,请幼儿验证和回答上述两个问题)

  (2)理解、记忆第一段歌词,并学唱第一段。

  幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题:这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦,否则我们的游戏将会无法进行。

  A.幼儿闭上眼睛听教师演唱,教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束,幼儿睁开眼睛,找找谁不见了。

  教师:怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它,“魔语”唱对了,它就回来,唱错了,它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。

  幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”,再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词,教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出,教师可以再次演唱第一段,但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。

  B.教师再次演唱歌曲第一段,将另外三种动物也随机隐藏一种,并用“魔语”将藏起来的动物找回来,帮助幼儿理解、记忆歌词,学唱歌曲。

  2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词,学唱歌曲,可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。

  三、完整学唱歌曲

  1.将PP中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词,教师唱藏起来的生肖歌词。

  2.教师唱屏幕显示的生肖歌词,幼儿唱藏起来的生肖歌词。

  3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。

  4.根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲,如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。

  5.挑战将所有的生肖图隐藏,完整演唱歌曲。

活动反思:

  揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平,这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏,能使教学更加有效。

  整个活动流程分三步:“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏,随着游戏目标和游戏方式的层层推进,孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲,整个活动顺利而流畅。

  小百科:十二生肖,又叫属相,是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。


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