大班青花瓷教学反思

大班青花瓷教学反思

　　教学反思有助于老师更好的地开展往后的教学工作。以下是大班青花瓷的教学反思，一起看看吧。

　　大班青花瓷教学反思1

　　我们这个学期的第二个主题活动就是围绕"中国味"来开展，说到中国味，人们就会想起京剧、国画、剪纸，当然还有青花瓷。众所周知，青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的"国瓷"，是中国文化的象征。如何让幼儿园的孩子们了解、喜爱青花瓷呢？我抓住这一教育契机，设计了大班这节美术活动《青花瓷》。

　　首先，激发孩子的兴趣，促进孩子主动参与活动。在活动开始，我用多媒体图片讲解的方式，让孩子观察了解青花瓷色彩及花纹的基本特征。

　　其次，引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷瓶，发现青花瓷的花纹特点和装饰特点。通过观察比较，孩子们发现青花瓷瓶的花纹都是二方连续图案，而且许多祥云五福等吉祥图案。瓶子的装饰安装饰部位的不同可分三个部位：装饰青花瓷瓶一般都在瓶颈、瓶身和瓶底部位装饰。

　　最后在幼儿的操作过程中，我积极地参与到孩子们的活动中去，去挖掘、去发现孩子活动中的闪光点。延伸活动"找找生活中的青花瓷"，我和孩子们一起在欢快的乐曲中欣赏了青花图案被应用到生活中的各种物品，使活动达到了一个高潮。

　　可是活动中也存在不足之处：老师准备的范画中有两个青花瓷瓶的主题图案没有体现，而只体现了瓶颈和平底有规律的图案，导致幼儿在思考中出现了矛盾。在准备活动材料时老师应该要站在幼儿不同层次的角度，这样每次的活动才能是每个幼儿都能得到提升。

　　大班青花瓷教学反思2

　　为迎合我校陶艺办学特色，增强学生对陶艺知识的熏陶,我上的是一节美术欣赏课,引导学生欣赏青花瓷器,是新湘版美术五年级上学期教学内容.在教学过程中,虽然教具准备的很充分,教学目标基本达到,但也存在一些问题:

　　1、学生的知识准备不够

　　在本次教学活动的目标中,我制定了一条目标是让孩子初步了解青化瓷器的发展史.活动中我准备一段青化瓷器发展的讲解稿,和明清时期的青花瓷器图片图片,我一边播放图片,一边念讲解稿,然后简单的提了几个相关问题例如“青花瓷器从什么时候开始有的？”“什么时候制造的青花瓷器最棒？”…,孩子们的反应很淡,只有极个别的孩子注意到老师所说的几个朝代的名字。孩子们根本没有关于中国历史、朝代的知识经验，所以不理解老师的问题，当然也就无从回答。这个活动目标对于学生来说还是有一定的难度。

　　2、教师的知识准备不够。

　　在活动欣赏过程中，我为孩子准备很多青花瓷器图片，这些青花瓷器大多是元、明、清时代的，造型各异，有很多瓷器我也不太了解它们的名称和用途，也不知从何途径考查，所以在上课的时候对部分青花瓷器讲解的不够仔细，只是大概的欣赏了一下这些瓷器上的花纹。

　　3、制作课件的水平有待提高

　　在本次教学中，我准备了两份课件，一份是幻灯片播放是我自己制作的，另一份介绍青花瓷器发展史的，是从网上下载的，并不太适合学生欣赏，跟我所写的讲解词也不匹配，但是由于自己水平有限，也找不到别人帮忙，所以只好“将就”着用了。所以也导致孩子在这个教学环节中,对所教的内容能够掌握得不够好.

　　扩展阅读

　　任务一：说青花

　　生活中，你见过哪些器型的青花瓷？纹饰的类型有哪些？装饰布局有何特点？请同学们根据课前自学的叙述稿，以四人小组形式进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。

　　任务二：赏青花

　　青花瓷的结构有哪些，民间艺人又是如何装饰美化的呢？请同学们根据课前自学的叙述稿，以四人小组形式进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。

　　任务三：画青花

　　欣赏了这么多青花瓷作品，那么，你们准备画一件什么样的青花瓷作品呢？能给大家展示一下你喜欢的青花瓷吗？

　　任务四：创青花

　　安排学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的青花瓷形象。

　　检测题

　　运用所学知识，创作一件自己感兴趣的青花瓷作品。

　　一、激情导课

　　今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，请同学们看大屏幕，想一想影片中讲的是怎样一件艺术品？（播放《鬼谷下山青花瓷》视频片段）

　　影片中讲的是怎样一件艺术品？这件青花瓷为什么会拍卖出如此高的价格呢？课前我们已经观赏了马未都评元青花大罐——《鬼谷下山》的相关视频，下面请同学们以四人小组形式围绕导学案——“课前预习”的问题1进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。（生讨论、汇报）

　　从同学们的汇报中可以看出大家对青花瓷已经有了初步的了解，想不想有更深层次的认识？今天，我们就来共同学习第十二课——青花瓷。(板书课题：十二、青花瓷)

　　【设计意图：以直观的影视资料刺激学生思维，激发学习兴趣。】

　　二、民主导学

　　1、 任务一：说青花

　　瓷器是我国古代的伟大发明之一，它在技术和艺术方面的成就为我国赢得了“瓷都之国”的盛誉。其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”。这种瓷器在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，怡然成趣，素雅清新，充满活力。同学们，生活中你见过哪些器型的青花瓷？纹饰的类型有哪些？装饰布局有何特点？请同学们根据课前自学的叙述稿，以四人小组形式进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。（生讨论、汇报，教师评价小结）

　　同学们知道的可真多呀！青花瓷的器型很多，有罐、碗、瓶、壶、杯、盘、盒等，都与我们的生活息息相关。青花瓷纹饰题材十分丰富，有山水、人物、龙凤花鸟、诗文博古、吉祥图文等，并运用象征、比拟、谐音等手法表达吉祥、美好之意。（板书：器型多样  纹饰多样）

　　【设计意图： 谈话法引导学生展开回忆，初步感受青花瓷的器型及纹饰特点。】

　　2、任务二：赏青花

　　青花瓷的结构有哪些，民间艺人又是如何装饰美化的'呢？请同学们根据课前自学的叙述稿，以四人小组形式进行交流、讨论，形成意见后以小组形式进行汇报。 下面，我们以鬼谷下山青花瓷大罐为例做一分析。（出示图片）

　　这件青花罐从结构上分为颈、肩、腹、胫四部分。罐上纹饰多层布局：腹部为主纹，刻画了鬼谷下山故事情节；其它部分为辅纹，颈部、肩部分别饰有水纹和缠枝牡丹纹，胫足部为变形莲瓣纹内绘杂宝。整个青花纹饰构图严谨，气势恢宏，韵律灵动，人物刻画流畅自然，气韵十足，山石皴染酣畅淋漓，笔笔精到，十分完美。

　　由此我们可以看出，主纹一般装饰在作品的主要位置，纹样多以山水、花鸟、人物故事或具有吉祥图文的谐音寓意为主（出示课件）；辅纹一般以抽象或具象的连续纹样装饰在罐（瓶）的颈、肩、胫等次要位置，好像给罐（瓶）戴上花环、项链，穿上漂亮的鞋子（出示课件）。

　　在这些青花瓷瓶中，你最喜欢哪件作品，为什么？（出示课件：不同形态的青花瓷图片若干）想好后，讲给本小组的同学们听一听。

　　（学生观察、思考、反馈，教师及时评价并引导学生说出所喜欢的青花瓷及其器型特征与纹饰特点）

　　【设计意图：直观法引导学生观察、分析、描述自己最喜欢的青花瓷，加深学生对青花瓷形体特征及纹饰特点的理解，从而突出本课重点。】

　　3、任务三：画青花

　　欣赏了这么多青花瓷作品，那么，你们准备画一件什么样的青花瓷作品呢？谁来说一说？（生反馈，师评价）你说的可真好呀！能给大家展示一下你喜欢的青花瓷吗？

　　请两名学生上台板画，其余学生观看。师生共同评价学生板画情况，教师适当补充完善画面，并强调创作时要抓住青花瓷的形体特征，主纹内容要突出，辅纹可以多样化的纹饰（点、线、面相结合）进行装饰。

　　【设计意图：直观法指导学生尝试表现自己最喜欢的青花瓷，在此过程中发现学生需要帮助点，教师做进一步

　　4、任务四：创青花

　　老师发现同学们都已经迫不及待地想把自己的青花瓷表现出来了，下面，大家就赶快动手吧！

　　安排学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的青花瓷形象。

　　【设计意图：练习法引导学生提高审美、巩固新知。】

　　三、检测导结

　　1、展示学生作品，学生自评、互评，教师点评。

　　【设计意图：在评价中进一步提高学生的审美能力和表达能力。】

　　2、小结本课。同学们，青花瓷是我国民间美术的一朵奇葩，受到全世界人们的喜爱。今天，我们学习了瓷器上的青花纹样，其实，青花纹样这一元素还被广泛应用于我们的生活中（出示课件：青花纹样床单、钢笔、U盘、T恤、手机等作品）希望大家能运用今天所学到的本领，去装饰美化我们的生活，让我们的生活变得更加丰富多彩。

　　【设计意图：通过对所学知识的拓展延伸，培养学生创新的思维，增强学生“学以致用”的意识。】

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