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七年级数学教师下学期教学反思

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

  新课程标准指出:“在课堂教学中要坚持以学生为主体,让学生的手、脑、口都动起来,以小组为单位,合作探究,引导学生发现问题,提出问题,解决问题”。但从实际的教学情况来看,学生的积极性很高,潜能也被挖掘和调动,但仍然存在很多困惑有待解决。

七年级数学教师下学期教学反思

  一、从教材的内容出发

  新教材改变了传统的教学大纲对教学内容的轻能力重知识的要求,出现了许多新的教育思想,把教材的内容分解成几何知识,代数知识,作为教师就是要让学生自己去探究知识,教会学生学习的方法。通过半个多学期的教学实践探究,使我清楚地认识到,必须要改变以往的以教师为中心,学生模仿教师的解题过程,同时,新教材还有独特的一面,那就是紧密结合学生的生活实际,从学生的心理和年龄特点考虑:七年级的学生还很喜欢色彩鲜艳的图片,所以教材编排了很多想想做做、剪剪拼拼游戏中的数学,学学玩玩,玩玩学学的24点计算,火柴棒、排方桌等生活中的数学,使枯燥的数学变得有趣了,变的学生好容易理解了,这样不但激发了学生的学习兴趣,而且体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。

  二、从教学的方面来谈

  教师是学生学习的辅导者,教师必须要认真地钻研教材,找准教材的重点与难点,处理好教材、学生、教师的关系。寻找相关数学资源、图片、实物模型,创造很好的学习环境,有利于培养学生用数学的眼光来看待现实生活,体会现实生活离不开数学。增强学生学好数学的信心与决心。

  比如在教日历中的方程时,学生每人准备一张日历表,然后教师提出问题,小刘在假期中外出旅游一周,这一周各天日期之和是84,问:小彬几号回家?问题一出,学生们的情绪马上高涨起来,这时课堂气氛热闹非凡,讨论此文转自斐.斐课件.园的场面不言而喻,然后观察学生准备好的日历,找日历中规律,竖列中的数字关系,横列中的数字关系,紧接着玩日历中的数学游戏,这样收到了良好的教学效果,在数学的教学中教师要时刻注重学生能力的培养,让学生学会主动学习。

  三、教学中的困惑

  在教学中,采用小组合作交流,共同学习,但在此过程中,好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识,发展了他们的能力,但对于哪些调皮学生来说,讨论简直是一种放松。什么都没有学到,学生与学生之间的两极分化日趋严重,这些问题还有待探索和研究。


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