《Point to the door》的优秀教学反思

　　本节课内容简单明确，学习指令句型和几个单词，在本次课的设计和教授中，通过跟老师交流和邵老师的指导，我收获很多。

　　备课时，纠结较多的是活动一的处理，在时间的把握和对学生新语言知识的引入上比较费心思，为了避免头重，并且提高学生的参与度和积极性，多次修改活动的设计，选用了抽名字游戏引入了活动一的chant。收获之一，课的开头非常重要，三年级的课，吸引学生的兴趣，把握学生的思维是关键。

　　课的新授环节，纠结于三进文本时该如何设计问题，该如何分出层次，又该如何环环相扣。非常惭愧于自己思维的局限，课型的大方向明确但是创新有效的具体环节设计起来很吃力，通过本次课的设计，收获之二是多向老师请教多充电。

　　课的机械操练和意义操练过程中，我收获最大的是丢掉了以往多而乱的活动，清晰并且深层次挖掘活动的意义，活动行之有效很重要。

　　课讲案，显得有些散；在拓展环节，课的信息量稍微少了些，应该再拓展一些新知识，把第二单元接触的完之后，三位老师对课进行了指点，第一次进文本回答的问题，我没有呈现一个完整的答新知识在课的结尾应该稍微点一下。

　　通过本次课，我从各位老师那里学到很多东西，也更加清楚的认识到了自己的不足和肤浅，感谢老师的指导和帮助，我再次感受到了课的设计是一门艺术，路漫漫其长远兮，吾将上下而求索。