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《南地区的开发》教学反思范文

教学反思 时间:2021-08-31 手机版

  第19课《江南地区的开发》是人教版新课标历史实验教材(七年级上册)中的教学难点之一,我认为本课可以围绕“江南地区的开发”这个主题来把握,前两目“西晋的兴亡和内迁的少数民族”和“淝水之战”,可以视为江南经济开发的原因和背景。而第三目是“江南地区的开发”的结果和影响。这节课,按照江南地区的开发的原因和结果来处理把握,可以使历史线索更简单,本课主题也更加明确。

  在本课的教学设计中,我充分体现了情景教学学习这一有效教学的理念。倡导学生主动参与,既学习知识,更重点培养学生思考发现提出问题,主动合作探究解决问题的能力。

  我认为本节教学设计的成功之处在于,根据初中生的特点,选择了他们喜欢的成语故事作为切入口,学生参与兴趣比较浓厚,在掌握基础知识的同时又培养了他们的语言表达等能力;通过用情景教学的学习方式教学,使课堂成为学生主体性充分发挥的有效载体,为学生的发展创造了有利的条件,充分调动和激发了学生的兴趣,训练了学生的口语表达能力、思维能力、提出与解决问题的能力及合作能力,采用多媒体展示动态地图、图片,采取学生指图讲述、讲故事,指导学生演编历史小话剧或播放视频等多种辅助教学的方法,使历史课堂生动、开放,使学生更易接受,从中锻炼了能力,教学效果明显。

  通过本课的教学我也认识到:历史是有生命的,学生学习历史,不是通过老师的单一传授就能获得的,老师要放手让学生自主探究,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂中提高自己的水平,从而达到预期的教学效果。

  当然本节教学设计仍然有它不足之处:

  一、在小组合作时,没有对学生做充分指导,导致学生合作时间过长,后面交流时间紧促

  二、小组间交流的时候,交流不够充分

  三、对江南地区的影响,处理不到位。

  在以后的工作中,我会吸取经验教训,使学生的能力,在小组合作中,得到更大的锻炼。


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