一、生与死、利与义的问题历来为世人关注，那么几千年的古人是如何看待这些问题的呢?
试根据提示写几句。
如：人生自古谁无死， 。
富贵不能淫， ， ，此之谓大丈夫。
，爱情价更高，若为自由故， 。
二、给带点的字在括号里注音，在横线上解释。
A、不为( )苟( ) 得也：
B、为( )宫室之美为( )之：
C、如使人之所恶( )莫甚于生：
D、一箪( )食：
E、蹴( ) 尔而与之：
三、写出孟子下列名言相应的部分。
得道多助， 。
老吾老，以及人之老， 。
，死于安乐。
天时不如地利， 。
天将降大任于是人也， 。
民为贵， ， 。
恻隐之心， 。
不以规矩， 。
四、填空，积累出自《孟子》的成语。
( )不敌众 明察( )( ) 出尔( )尔 ( )( )功倍
出( )拔( ) 心悦诚( ) 怨天( )人 ( )食壶浆
五、背诵课文，小组成员共同探讨下列问题。
1、本文的论点是什么?怎样提出来的?
我的理解：
2、找出下列语句中的通假字并解释。
⑴、故患有所不辟也： 。
⑵、万钟则不辩礼义而受之： 。
⑶、今为所识穷乏者得我而为之 ： 。
⑷、所识穷乏者得我与： 。
⑸、乡为身死而不受： 。
3、本文运用了哪些论证方法?
4、文章运用了比喻、对比、排比的修辞方法，增强了说理的逻辑性，试从课文中各找一句例句，分析它的作用。
比喻句： 。
对比句： 。
作用： 。
排比句： 。
作用： 。
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