小结：
几位同学精彩的课让我觉得这最后的小结有点画蛇添足，所以我干脆只布置作业：评价四位同学的课，写一篇字数不限的小作文，选出你心中的优胜者。等作业交上来，我是大喜过望，这算是从教以来完成得最好的一次作业，很多同学都有精彩的见解！
反思：
卢梭在《爱弥尔》一书中说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，改变学生被动、消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，从而收到事半功倍的效果。而这堂课正是实施了此原则，学生这次不是我要学，而是“我要教”，这充分调动了他们的积极性，他们在课前投入到了细致的准备中，查资料、提建议、群策群力，充分互动起来。
另外，因为是他们自己的同学在讲台上，所以课堂气氛格外融洽，每个人都在积极地表现自己。
第三，因为要上台讲课，课前须花大量的时间准备，所以这种方式一改以往学生课外时间大都花在数理化上的局面。语文也抢了一把时间，不过是他们自愿的，主动的。
也许有人会质疑：学生没讲到的怎么办？
其实，一篇文章，学生要掌握的东西太多，做教师的何必面面俱到呢！一桶水与一瓢水的理论大家都明白，无须赘述。
唯一不足的是，农村中学教学的资源太少，学生的知识面较窄，自己能找到资料太少，这大大影响了他们在课堂上的表现。
当然，作为教师，也不可能全让学生自己来上课。只是从此次尝试中，我更加明白了课改的必须，我们再也不能墨守成规，固步自封，要知道，我们的学生可是未来呀！我们岂能误人子弟！
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