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二年级语文上册《植物妈妈有办法》第二课时教学设计

王之涣 时间:2021-08-31 手机版

二年级语文上册《植物妈妈有办法》第二课时教学设计

  [教学目标]

  1.会认本课14个生字,会写本课10个生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  情感态度与价值观

  感受自然界的奇妙,引导学生观察大自然,激发热爱大自然的情感。

  [教学重难点]

  1.识字写字,背诵课文,知道课文中介绍的三种植物传播种子的方法。

  2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。

  [教学课时]2课时

  第二课时

  教学过程

  一、谈话导入,激发兴趣

  1.课文中种子把植物称作什么?(妈妈)

  2.“植物妈妈”指什么样的植物?(已经成熟的植物)

  二、精读课文,探究感悟

  1.自读课文,思考:你从文中读到了哪些知识信息?画出相关的语句。

  2.课堂交流,汇报自学成果。

  3.教师:你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文第2~4节,把你的`想法说一说,再互相交流、评一评。

  4.全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟。

  (1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时:(板书:蒲公英)

  教师:说到这里,你们有什么问题要提出来吗?

  教师(播放动画课件:蒲公英传播种子的全过程):让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉。(板书:风吹)

  你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情地把这一节练读一下,说说怎样才能读好这一节。

  蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了,有一位小朋友看到了,也想跟着它们一起旅行,他是怎样想的呢?

  (2)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时:

  (板书:苍耳)

  让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?

  (播放动画课件:苍耳传播种子的全过程,教师配解说。)

  看了动画后,你想知道些什么?

  生质疑:“带刺的铠甲”是什么样的,它怎样挂住动物的皮毛?

  直观感知:每个同学桌上都有一个小礼包,请你们打开看看,老师送你们每人一粒苍耳,摸一摸!这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。想一想,苍耳还可以靠什么传播种子?(学生摸、想、讨论,教师相机指导。)

  指名读这一节,谈读法——谁有不同的读法,再指名读——你喜欢谁的读法?评一评——带着自己的理解齐读。

  (3)当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时:(板书:豌豆)

  你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样才能读好它。

  指名读、说,指导感悟要点:“啪的一声”“炸开”“蹦着跳着”。

  指名再读,说说你读出了一种什么感觉。(谈感悟,齐读句子)

  豌豆娃娃又是怎样离开妈妈的?

  (播放动画课件:豌豆传播种子的全过程,教师配解说。)

  同学们,你们出去旅行高兴吗?现在,我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?(指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读)

  5.小结。

  请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答,总结板书:风、动物、太阳。)

  6.植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?

  (1)学生自读。

  (2)讨论回答。(植物妈妈的办法还有很多,需要我们仔细观察。)

  三、拓展延伸,巩固新知

  1.师:你还知道哪些植物传播种子的方法吗?说一说。

  课件出示:椰子成熟以后,椰果会自己落下来,落到水里就漂走了,漂到哪里,就在哪里安家。

  石榴成熟了就会裂开,小鸟飞来会吃了它的种子,这些种子就随着小鸟的粪便排泄出去了。2.师:同学们懂得的知识可真多,把你知道的画出来或写下来,好吗?

  四、总结全文,布置作业

  1.教师总结:大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。

  2.作业:

  (1)搜集有关植物传播种子的方法并记录下来。

  (2)熟读并背诵全文。

  [教学板书]

  3植物妈妈有办法

  蒲公英 风吹

  苍耳 皮毛挂

  豌豆 太阳晒

  传播种子

  (四海为家)

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