古诗望庐山瀑布的教学设计

　　二年级下语文教学设计-17古诗两首望庐山瀑布人教版新课标

　　授课时间:

教学目标：

　　1、会认“庐”等9个生字，会写吴等重2个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

　　3、激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。

教学重点：识字和写字。

教学难点：感受大自然的秀美、神奇。

教具准备：课文插图、收集李白的古诗、生字卡片。

教学类型:精读课。

课时划分：2课时

教学过程:

第一课时

　　(学习《望庐山瀑布》)

　　一、情境导入，理解诗题

　　1、展示挂图，教师以优美的导语，把学生带进诗的意境，同时随即筋节“香炉”、“庐山”等词语。

　　2、理解诗题、认读生字“庐”、“瀑”。(注意“瀑”的读音)

　　3、齐读课文。

　　二、朗读感悟，想象画面

　　1、创设情境初读，激发读大诗人诗作的热情。

　　李白是我国唐代著名的诗人，在当时称之为“诗仙”，他漫游，祖国的山山水水，写了许多著名的诗篇，你们读过他的诗吗?还想读他的作品吗?自由朗读本课李白的古诗和回想以前所学过李白的诗篇。

　　2、欣赏课文插图，帮助学生感悟诗意。

　　①思考：诗人站在哪里?看到什么样的景物。

　　②组织交流或提出不懂的问题，师相机指导，帮助学生理解“紫烟”、“遥看”、“飞流直下”等词语。

　　③小结：诗人被眼前的美景陶醉了，看看这“飞流直下”的瀑布，产生了一种想象，这飞流直下的瀑布，真好象是银河从天上落下来一样I(学生齐读后两行诗句)。

　　④指导学生有感情地朗读、读出对大自然的喜爱之情。

　　三、图文对照，熟读成诵

　　l、让学生看图读问，根据自己的理解读出感情。

　　2、练习背诵，可同桌之间互相背诵。

　　四、巩固生字

　　出示“庐”、“瀑”、“炉”、“疑”，用卡片检查学生认记情况，用组词的方式理解字义。

　　五、学习生字

　　1、出示下列要求会写的字：炉、银、烟、流。

　　2、启发学生交流自己的学习方法，记忆字形、老师点拔。

　　3、重点指导“流”字。

　　(提示：“流”右边的上半部分与“云”的区别，右下部分三笔之间的间距要匀称)

　　4、学生先观察范字，再书写师巡视指导。

第二课时

　　(学习《绝句》)

　　一、复习导入

　　1、比赛背诵《望庐山瀑布》

　　2、填句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　3、揭示诗题“绝句”简要说说诗人杜甫。

　　二、自读课文，初步感知。

　　1、自由朗读，借助生字表的拼音读准字音，再读正确读通这首诗。

　　2、同桌互读。

　　3、指明朗读、齐读、注音纠正读错的地方。

　　(如“行”不读xíng，“泊”不读"p”。

　　三、图文对照，理解诗意

　　1、 师范读，要求学生边听边观察插图，思考：画面上有哪些景物？(柳树、黄鹂、天上飞的白鹭、山上的积雪、讲面上的船)

　　板书：黄鹂、白鹭、雪、船

　　2、看图思考：诗人是站在哪里看到这些景物的?

　　(结合理解“窗含”、“门泊”两个词语的意思)

　　3、学生质疑，师生共同释疑。

　　4、看图读课文，想象诗人欣赏在自然美景时的心情。

　　(让学生带着感情再读课文)

　　四、 找对应的词语，师读一个词语，要求学生找出与它相对应的词语(如两个一一行厂黄鹂—白鹭、翠柳一青天、西岭—东吴千秋雪一万里船)

　　①师说生读 ②读词连诗 ⑧情境背诵④集体背诵

　　五、识字、写字，完成谍后练习

　　l、出示要求认识的字，引导学生交记字方法，练习组词语。

　　2、出示要求会写的生字：“吴”、“含”、“窗”、“岭”、“鸣”、“绝”、严泊”、“柳”。

　　3、启发学生说说自己记忆方法，识记字形。

　　4、重点指导“窗”与“柳”的笔顺。

　　5、师范写(注意把字写美观，提示容易写错和不容易写好的字)。

　　6、学生先观察田字格中的范字，再把写师巡视。、

　　7、完成课后．“我会填?的第二题填空题。

　　六、课外延伸：

　　回家收集有关描写春天的古诗。

　　七、本课小结：

　　八、作业布置：

　　九、板书设计：