水调歌头教案

水调歌头教案模板8篇

　　作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的水调歌头教案8篇，欢迎阅读与收藏。

水调歌头教案 篇1

　　1教学目标

　　1、 通过“品读、研读、赏读等一系类的活动，把握诗歌意象，进而了解词中的意境。

　　2、联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。

　　3、通过本课的学习，使学生理解并学习苏轼对天下人的美好祝愿，对人间生活的热爱。

2学情分析

　　《水调歌头》（明月几时有）是苏轼的一首望月怀人之词，词人形象的描绘出一幅皓月当空，孤高旷远的艺术境界。词人深掩内心的郁愤，仕途上的失意怅惘，大醉之后的旷达，对胞弟的无限思念。或隐或现，借助明月这一意象，表现出来，形成一种豪放洒脱的风格。

　　在教学过程中激发全体学生对本课的阅读兴趣，，然后指出大的探讨方向，鼓励学生相互讨论并主动质疑，教师在其中担导读、归纳、点评的任务。在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率。

3重点难点

　　1、通过“品读、研读、赏读等一系类的活动把握诗歌意象，进而了解词中的意境。

　　2、联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。

4教学过程

　　4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】水调歌头（明月几时有）

　　一，导入

　　1，放音乐，王菲翻唱苏轼《水调歌头》明月几时有，渲染气氛，使学生沉浸在词所创造优美意境中。

　　2， 学生齐诵《《水调歌头》明月几时有，感受内容。并请学生描绘词中画面。整体把握

　　活动2【讲授】水调歌头（明月几时有）

　　二、研读词前小序， 思考以下问题。{小组合作交流}

　　1，小序中交代了什么信息？

　　小序中哪个字最意蕴丰富？让我们窥见到词的基本内容。

　　学生展示，教师指导

　　三。品读上阕 ，小组交流以下问题。

　　1、“我欲乘风归去”中的“归”字应该怎么理解。

　　2、“寒”字怎样理解？是指我们通常意义上的冷吗？

　　从“我欲 ” 到“又恐 ” 至“何似 ”显示了此人怎样的心理变化？

　　以上过程中学生展示，教师点拨、指导。

　　四、品读下阕，小组交流以下问题。

　　1、对“转朱阁，低绮户,照无眠.”这句话用艺术化的语言进行扩展再创作，

　　2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。富有哲理，请你联系现实，结合事例。写一段话进行解读阐释。

　　解读“但愿人长久，千里共婵娟”，古今中外还有哪些人在他们的作品中流露出和苏轼一样的心境呢。

　　以上过程中学生展示，教师点拨、指导。

　　五、赏读全词、把握全作者感情脉络，小结全词

　　词中作者的感情有哪些变化？请用四个词语依次描述。

　　苦闷——矛盾——豁达——祝愿

　　这首望月怀人之词。形象的描绘出一幅皓月当空、孤高旷远的艺术境界。苏轼官场的失意怅惘，深藏内心的郁愤，大醉之后的旷达、对胞弟的无限思念，或隐或现。既有理趣，又有情趣，读来耐人寻味。它的意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给我们以健康的美学享受。所谓“余词尽废”这是一点也不过分的。

　　活动3【作业】水调歌头（明月几时有）

　　六，布置作业

　　把《水调歌头》改成一篇文章。

　　要求：结合词的意境和作者情感，恰当的叙述，生动的描绘，很好的融入作者或显或隐的情感。

水调歌头教案 篇2

　　教学重点：

　　懂、背诵这首词。

　　联想力和想象力的训练。

　　教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。

一、导入新课：

　　同学们，在我们传统意识中，每年农历八月十五的月亮是最圆最亮的。不知道同学们在往年看中秋圆月时有何感受？今天，我们不妨来欣赏宋朝著名诗人苏轼的咏月名篇《水调歌头》。看看他的感受如何。

二 、欣赏《水调歌头》

　　1、 对照小序部分简介词作背景，让学生了解创作时间及创作原因。

　　2、初读全诗，感知内容。

　　（1）学生读书下注释。

　　（2）由学生迅速自读课文。

　　（3）点一生朗读（学生点评后，教师.总结点评）

　　（4）全班齐读

　　3、疏通全文

　　（1）学生对照全文，自主疏通全文，并记下读不懂、有问题的地方。

　　（2）小小组交流问题

　　（能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出）

　　（3）全班交流、解决问题

　　（4）打出全文注释，学生自主整理在课本上。

　　（5）问：对照注释你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？

　　（上阕——望月写景；下阕——怀人抒情。两者借景抒情，情景交融）

　　问：词中哪些是实景？哪些是虚景？

　　（6）作者对人生的感悟体现在哪些词句上？你如何理解？

　　4、 能力训练

　　（1）什么是联想？什么是想象？

　　（2）文中哪处是联想？哪处是想象？

　　（3）看图一，发挥联想，你能联想到什么？

　　（4）看图二，发挥想象，你能想象到什么？

　　5、 问：比较《十五夜望月》，你喜欢哪一篇？讲讲理由。

　　6、音乐欣赏

　　（1）播放王菲的 《水调歌头》

　　（2）第二遍播放，学生轻声跟唱

　　7、学生总结

　　（1）一生.总结本课教学思路

　　（2）由学生.总结学习本课的收获

三、布置作业

　　1、背诵这首词

　　2、小作文：

　　根据下文开头，发挥丰富想象和联想，续写文章。

　　金秋十月，夕阳西下。一老农坐在自家的田埂上，一边抽着烟，一边浮想联翩……