日复一日，年复一年啊。终于盼到了战争结束。引读——“今我来思”。
3、“雨雪霏霏”
(1)“雨雪霏霏”四个字又在你的脑海中浮现了怎样的画面?
(2)课件出示图片：要回去了，要回去了，大雪纷飞，天寒路滑，又饥又渴，我艰难地缓缓走在归乡的路上。透过苍茫的大地，我仿佛看到了……
(师引导学生体会：劫后余生、归家情急、近乡情怯等复杂情感。学生进行拓展想像，口语表达。)
(3)课件出示：行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀!
《采薇》中最后四句，最能体现“我”此时的心情。
这一切都是因为——课件出示：“猃狁之故”
(4)出示资料：
周厉王在位时期某年10月，猃狁大规模侵犯西周境内，大片土地被侵占，直接威胁着京师的安全。
周宣王继位,玁狁对周的侵扰愈演愈烈。
周宣王五年三月,玁狁沿洛水攻周,其后,玁狁集结于焦穫huò (今陕西三原一带)，沿泾水直逼周之丰、镐gǎo两京(今西安西)。
十二年，玁狁再次攻周。
4、这简单的四句诗中，包含着我的深切的渴望，那就是——
5、引导读背
短短16字就讲述了一位远征战士归来，在回乡途中抚今忆昔，描写了两幅画面“杨柳依依”“雨雪霏霏”。我们从中感悟到了他复杂的心境及沧桑心声。
但是请你找找诗中有没有一个字写到我们所感悟到的情?作者把情都放在了哪里?
这就是情景交融，(板书)这就是《诗经》的魅力。
(1)你能试着背一背吗?
(2)指名试背。
(3)全班试背。
四、总结学习方法 我们一起回想一下，这节课我们是如何来学习诗歌的?
小结：自读质疑─结合资料自学─合作学习─组织讨论─感悟背诵。
五、作业
1、背诵并默写《诗经·采薇》(节选)
2、尝试以诗中“我”的角色想象扩写故事。
六、板书
诗经·采薇
昔 往 杨柳
情景交融
今 来 雨雪
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