做阅读题应该要挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。
我没有病
侯发山
他推开虚掩的门,走到老板桌前,坐在皮转椅上晃动了两下,然后端起茶杯喝了一口温热的茶水,很满足地“呀”了一声,感觉好极了。
桌子上的电话忽然响起来,把他吓了一跳。他没有去接。电话固执地响着。他这才拿起听筒,只听有人说道:“局长,下午开会学习不?”他皱了一下眉头,不耐烦地说:“不开会!整天开会学习,有什么好开的?”说罢挂了电话。
这时,“梆梆梆”有人敲门。他应答了一声,只见一个上了年纪的老人进来了。他说:“大爷?你有什么事?”
老人怔了一下,忙点头哈腰地说:“局长,我来报销医疗费,跑了好多趟了,财务上不给报销……我来一趟不容易,你看能不能给报了?都好几年了。”说罢掏出了一沓子单据。有这事?岂有此理!他说:“大爷,总共多少钱?”
老人颤抖着手把单据递给他:“局长,不多,只有四百多块钱。”他拿起桌子上的笔“刷刷”签了几个字:“同意报销!”老人千恩万谢地走了。
老人前脚走,后脚就又进来一个西装革履的中年人。中年人看了他一眼,疑惑地说:“你是新来的局长?”他点点头:“是啊,你有什么事?”
中年人讪笑了一下,掏出一个鼓鼓囊囊的红包递过去,说:“局长,听说咱局里要改造办公楼,这是一点小意思。等我把工程承包到手……”他没有接红包,气呼呼地说:“闭嘴!我要吃有吃,要穿有穿,要你的钱有何用?你真有钱去捐给四川灾区的孩子。”
中年人手足无措,不知道他是不是在作秀。
他用手指着门,厉声说道:“你给我走,别说没工程,就是有工程也不给你这号人……”他知道,工程一旦给这种人做,绝对是。
中年人悻悻而去。
这时候电话又响了起来,他拿起听筒,电话那端传来一个男子的声音:“大哥,今晚我请客,在老地方,‘醉仙楼’酒店……”他打断对方的话,说:“我不去,说不去就不去,因为什么?因为我知道吃人的嘴短,拿人的手软……”说罢他就挂断了电话。对方肯定有求于他,要不然不会叫他的。可是,电话又响了起来。他恨恨地看了电话机一眼,伸手把线给拔了,顿时,电话成了哑巴。
这时候,突然闯进来几个医护工作人员,上前把他给制服了。其中一个医生说:“想不到你跑到了这里,走,给我们回精神病医院去。”
他挣扎着:“我没有病,我没有病……”
这时候,办公室套间的门开了,一个睡眼惺忪、大腹便便的家伙踉跄着走了出来,酒气熏天,口齿不清地说:“干、干吗?跑到我的办公室来闹什么?真、真是有病!”
(有删改)
15.下列对作品的分析和概括,不正确的两项是(4分)
A.本文以“我没有病”为题,点明了矛盾冲突的焦点——谁有病,起到了引人深思之效,让人警惕。
B.本文的细节描写十分传神,作者通过一系列的细节描写,使读者对主人公的身份产生怀疑。而文章结尾更是出人意料,发人深思。
C.老人怔了一下,忙点头哈腰地说:“局长……都好几年了。”老人进屋后“怔了一下”是因为他一下子认出刚来的局长原来是老熟人。
D.“桌子上的电话忽然响起来,把他吓了一跳……他这才拿起听筒……”作者这样写只是为了说明“他”平时就非常讨厌接电话。
E.小说中的“局长”只是病态社会的一个代表人物,他的出现使读者真正认识到了究竟是谁已经病入膏肓。作者在嬉笑怒骂间,进行了严肃而冷静的思考。
16.请简要分析小说是如何通过奇特的情节设置悬念的,这样写有什么好处。(6分)
17.小说结尾“干、干吗?跑到我的办公室来闹什么?真、真是有病!”在文中有何作用?请联系全文,从情节和内容两方面简要分析。(6分)
18.请结合全文,简要评价小说中真假局长这两个人物形象。(6分)
《我没有病》阅读答案
15.CD(C项老人怔了一下的原因是,“他”客气地问了一声:“大爷,你有什么事?”让老人感到少有的温暖。 D项纵观全文,作者这样写的主要目的是为了暗示主人公的真实身份)
16. ①悬念的设置:小说开头没有交代“他”的身份,(1分)而是写“他”来到办公室安排工作,接待来访的人,怒斥企图的人,接听电话,制造了“他”是不是局长的悬念。(2分)小说最后点明“他”不是局长而是病人。(1分)(语意相近即可)
②好处:使故事扑朔迷离,情节曲折;使主人公这个人物形象更具传奇色彩,激发读者的阅读兴趣。(2分)(语意相近即可)
17.①情节上:呼应了题目“我没有病”,引发读者思考谁才是真正有病的人;办公室真正的主人现身,进一步解开了读者对主人公真实身份的疑惑。(3分)②内容上:揭示了小说的主题,表达了作者对社会上丑恶现象的辛辣讽刺,抒发了作者对当今社会的无限忧虑之情。(3分)(语意相近即可)
18.(6分)示例:假局长,即那个精神病人,他善待下属,拒绝,坚持正义,是一个灵魂健康的人,与真局长形成鲜明对比。(3分)那个“睡眼惺忪,大腹便便”的真局长,不关心下属,生活腐化,是一个灵魂上病入膏肓的家伙。作者用他来隐喻社会中的病态现象。(3分)(观点明确、评价结合文本、言之成理即可)
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