老舍猫课文原文

　　《猫》一文,语言明快洗炼、生动传神而又细腻实在、饶有风趣,令人百读不厌。作者状物言情的许多妙处值得揣摩和效仿的。

　　《猫》

　　猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

　　它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

　　它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱!

　　《猫》教案

　　教学要求：

　　1.使学生了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。

　　2.训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。

　　3.能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”、“淘气”、“绝不会”等词和词组所表达的感情。

　　4.学会生字新词，会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。

　　5.背诵课文第4节。

　　教学重点和难点：

　　学习用“摘句法”归纳段意，是重点;体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情，是难点。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭题

　　1.谈话导语：谁养过猫?能用一句话说说你对猫的整体感觉吗?(学生发言)同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文——《猫》，就体现了他对猫的喜爱之情。

　　2.揭题：猫(读题)

　　3.作者简介：老舍(1899～1966)，原名舒庆春，字舍予。北京满族正红旗，，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。北京市政府授予他“人民艺术家”的称号。

　　二、初读课文，初步了解课文内容，理清顺序

　　1.自由轻声读课文。

　　要求：读准生字、多音字，读通课文。

　　思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的?②给课文分段。

　　2.指名读，交流。

　　① 课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。(板书)

　　② 分段：第一段：1、2、3节，第二段：第4节

　　三、落实训练目标

　　(一)运用“摘句归纳法”概括第一段段意。

　　1.分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。(第一句)

　　师述：这句话在第一段中是总起句。

　　2.理解“猫的性格实在有些古怪”一句。

　　出示比较：

　　猫的性格古怪。

　　猫的性格有些古怪。

　　猫的性格实在有些古怪。

　　“古怪”是什么意思?

　　古怪——跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。本课指猫的性格特别、难捉摸。

　　读出句子语气。

　　3.第一段抓住描的哪些特点来描写猫的古怪呢?自读第一段。

　　完成书上题1/(2)

　　交流出示板书：

　　老实　贪玩　尽职

　　猫的性格实在有些古怪　　　高兴时温柔可亲　　　　不高兴时一声不吭

　　猫胆小　　　　勇猛

　　满月的小猫更可爱

　　4.运用摘句法归纳段意。

　　(1)复习四年级学过的摘句法归纳段意的方法。

　　(2)说说段意：猫的性格实在有些古怪。(完成填空1/3)

　　5.朗读第一段。

　　(二)强化训练目标

　　1.自读课文第二段，想一想第二段句子之间的关系是什么?(总分总)

　　2.用“摘句归纳法”概括段意：满月的小猫淘气可爱(改板书)

　　3.齐读第二段。

　　四、总结并朗读全文

　　1、哪些段落可用“摘句法”归纳段意?如何运用“摘句法”归纳段意?

　　(有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳。)

　　2、有感情地朗读课文。

　　五、布置作业

　　1、熟读课文;2、先默写后抄写写词语。

　　第二课时

　　一、复习导入