《兰亭集序》课堂教学实录及反思

　　课题：兰亭集序

　　课时：一

　　教师：“兰亭集序”既是书，又是文。当时的人对这个书帖的评价非常之高，说它是“天下行书第一”。时人谓之八个字， “飘若浮云，矫若惊龙”。28列，325字，其中有20余“之”字，每一 “之”字写法不一。

　　著名作家余秋雨先生说过， “笔墨是一个人的气质、性格和才情的自然流露”。先儒孟子言曰，“读其书，诵其诗，想见其人”。后来我们经常把它作为文言文教学的指导思想之一，即“知人论世” 。（纵向板书）那么，也就是说，通过这篇文章的学习，我们一起来感受这篇文章背后那个独特的人，一个独特的内心世界，一份对人生的独特感悟。（纵向繁体板书课题：兰亭集序）

　　教师：现在检查同学们的预习情况。在此之前，我们先来“破题”。此一步，在古典文学教学中颇为常见。请看题目，我们需知两个问题：（1）集，即兰亭集，（2）序，既兰亭集序。抓住这两点，这篇文章就可迎刃而解。不过，要说“兰亭集序”的由来，我们先看注解①，请一位同学来读，大家仔细听。

　　学生：朗读（略）。

　　教师：注意，“集”字二解，一集会，二诗集。现请大家齐读本文，订音正字。

　　学生：齐读（略）。

　　教师：很整齐，声音很洪亮。请听老师范读。

　　教师：范读（略）。

　　教师：老师范读跟大家相比，有何不同？

　　学生：有感情，注意停顿。

　　教师：文言文的诵读讲究四字，所谓“抑扬顿挫”。文言文的味道自在其中。现在，请大家仿读原文。

　　教师：好，请停下来。我想请一位同学读一下，找找刚才的感觉。