【活动目标】
1、感受中华诗词文化的绚烂辉煌,提高审美情趣和文化品味。
2、提高写作编辑和口语交际能力。
3、培养交流与合作的能力。
【活动重点】
1、诗歌赏析。
2、写作编辑。
【活动设想】
中国是诗的国度,中华诗词是民族文化的宝典。了解中华诗词,就可以了解民族的文化历史;欣赏中华诗词,就可以感受民族文化的绚烂。
通过这次活动,让同学漫步古诗苑,感受中华诗词源远流长的历史风貌,领略多姿多彩的创作风格,了解明星璀璨的大家名人,浏览醒世鉴人的名篇佳句,体会广博精深的思想内容,感知美妙绝伦的艺术特色。
通过这次活动,培养同学对中华诗词的兴趣与喜好,提高对民族文化的热爱之情;培养同学古诗词的阅读理解与鉴赏能力,提高审美情趣与文化品味。
通过这次语文实践活动,让同学亲眼看一看,用心想一想,联手做一做,提高独立考虑能力和合作探究意识,感受精神劳动的艰辛与发明效果的喜悦。
【活动准备】
1、确立项目:
编辑、朗诵、绘画、书法、音乐、舞蹈等。
以上各项,诗词编辑与诗歌朗诵是主项,每位同学必需参与;书法绘画可由局部有专长的同学参与;音乐与舞蹈视同学而定;每人必需写一篇作文500字,题目就是“古诗苑漫步”,谈谈这次活动的感受。
诗词编辑以四人小组合作完成为宜。
2、分组并推选出组长。选出活动主要筹划人(或由班长、语文课代表代理)
3、组建评委(包括教师与同学,最好能聘请兄弟班级的同学和其他任课教师参与)
4、教师指导:
明确活动目标和活动要求。
进行活动内容的技术性指导。
对小组长和总筹划进行必要的.培训。
【课时布置】
1、活动全过程四周。
2、效果展示一课时。
【活动过程】
一、总筹划提交活动计划;安排任务,明确分工,各司其责;通过各种渠道,查询相关资料
1、可上网检查“中华诗词”有关内容。
2、诗词编辑。
⑴ 体例:书名、前言、目录、入选诗词20篇(题目、正文、注释)、作家简介、作品背景、赏析、评介、编后等。
⑵ 分类编排:可按诗歌体裁(古体诗,近体诗;律诗、绝句等)、内容(咏志、咏物、咏史、感怀;田园、边塞、山水、送别;思乡、友谊等)、作家、流派(实际主义,浪漫主义)、时代(朝代)等分类。
(注:入选的诗篇可根据自身的喜爱,尽量广泛涉猎)
3、诗歌朗读要扎实有效地训练,所选篇目不宜太短。
4、书法绘画可联系有关老师与专家请求指导。多出作品,以便选优参赛。
5、所有同学都要尽可能大量地阅读。阅读的面要广些,理解的层次要深些。不只要参考他人的评介,更要有自身的创见,为写作提供素材。
阶段性效果交流(两周后)
二、总筹划实施督导
1、诗词编辑:小组成员之间相互提出意见或建议,以供进一步修改,并就页面设计、装潢、打印等问题商讨具体意见。
2、诗歌朗诵:在小组内热身、选拔,确定参赛名单。
3、书法绘画:可将自身的创作展示给同学和教师们欣赏,请他们提出意见,选择优秀作品参赛。
4、作文:作文交流,选出上佳作文准备展示。
三、最后准备(一周)
1、完善活动效果。
2、筹备课堂效果展示。
四、总筹划主持筹备
1、推选主持人,以节目主持的形式进行效果展示。
2、落实参展作品。
3、布置展示程序。
4、展示过程演练。
五、效果展示
六、主要程序
1、诗词编辑:
⑴ 作品展示,资源共享。
⑵ 评选:根据思想内容、艺术形式、创意设计、页面装饰等,由评委确定等级。
⑶ 报请学校展览。
2、诗歌朗诵:
⑴ 优秀选手进行诗歌朗诵。
⑵ 评选:由评委评出三甲。
3、书法绘画:
⑴ 通过多媒体进行作品展示。
⑵ 评选:评委评出等级,推出优秀作品报请学校展览。
4、作文:
⑴ 获优作者宣读作文。
⑵ 自由评析。
5、筹划人总结:
七、活动小结
通过这别具一格的综合性学习活动,同学们对中华诗词文化有了一个更全面、更深刻的了解。不只获得了相关的知识,增强了民族自豪感,而且提高鉴赏能力、审美能力和文化品味,更重要的是全面展示了同学的才气,培养了同学的才艺。
在活动中,同学们通过信息的搜集和处置,作品的欣赏和评析,诗歌理解和朗诵,诗意的绘画和书法以和撰文等,各方面的能力得到了进一步地提高。特别是提高了独立考虑的能力,增强了合作探究的意识。这些对他们持续发展以至终身发展都是大有裨益的。
教师在这次活动中几乎退居幕后,同学真正成为学习的主人。活动的整个过程都是由同学自身筹划,自身完成,自身总结的,同学的自我意识得到了空前的提高,这将大大地提高他们对学习实质的认识;学习兴趣的提高也将大大地提升他们学习的主动性。
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