《归园田居·种豆南山下》优质教案

　　《归园田居·种豆南山下》在这首诗中勇敢地反对了传统观念，冲破了陈旧的精神枷锁，毅然地告别官场，辞去了彭泽县令，不做劳心治人的“君子”;决然地返回家园，心甘情愿地扛起了锄头，辛勤地躬耕垄亩，偏要做个劳力的“小人”。这等无畏的精神，美好的人格，高尚的境界，赢得了后世多少人的称赞、钦佩乃至效仿。下面是yjbys小编和大家分享的《归园田居·种豆南山下》优质教案，更多相关资讯，请访问(www.010zaixian.com/wenxue)。

　　教学目标

　　1、了解陶渊明及其诗文并学习诗人淡泊名利、洁身自好的品格

　　2、品味这首诗歌的语言美、意境美

　　教学重点

　　逐步掌握诗歌鉴赏的方法并形成能力。

　　教学难点

　　通过诗中形象及语言的分析来把握情景交融的意境。

　　教学步骤:

　　一、导入：

　　背《桃花源记》

　　复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，‘’男女衣者，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见漁人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

　　此文描绘了没有剥削，没有压迫，人人劳动平等、自由的社会生活图景，反映了作者当时现实生活社会的不满和否定，在一定程度上也反映了广大人民追求美好生活的愿望。

　　世外桃源：借指不受外界影响的地方和幻想中的美好世界。

　　二、介绍陶渊明及其时代背景：

　　陶渊明是我国古代最伟大的诗人之一。名潜，字元亮，又字渊明，号五柳先生，谥号靖节先生。东晋柴桑人(江西九江人)，出身仁宦家庭，曾祖陶侃曾官至大司马，祖父和父亲也做过太守县令一类的官，到他时家境已没落。

　　少年时代由于家庭和儒经的影响，对统治阶级抱有很大的幻想，有大济苍生的斗志，但由于门阀制度发展到顶点(另有九品中正制)，使人才进退根本不以德才为依据，而是看人的门第高下、财产多少。“上品无寒士，下品无势族。”。直到二十九岁才出仕，以后十多年里，他几次做的不过是祭酒、参军等职，不仅济世的抱负无法施展，而且必须降志辱身和一些官场人物周旋。他清楚地认识到官场的污浊，一度为彭泽令在官八十余日，逢郡督邮来县，属吏告诉他就“束带接见”。他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿”，就离职回乡了。

　　这时，他四十一岁，从此躬耕自资，他的归田是对污浊现实完全绝望后采取的一条洁身守志的道路，后冲破封建剥削阶级意识，亲自参加劳动，这对当时文人来说，是件了不起的大事，既在一定程度上认识了劳动的价值，也在写农民的共同劳动中产生朴素的劳动阶级的感情，产生了倾向平等的思想。

　　陶渊明是汉魏南北朝800年间最杰出的诗人。陶诗今存125首，多为五言诗。从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。陶渊明的田园诗数量最多，开创了“田园诗”体裁，成就最高。其诗反映了劳动人民的生活内容，为古典诗歌开辟了一个新的境界，语言风格平淡自然，朴素中见真情，对后世创作有深远的影响。

　　三、读诗释题：

　　1、 朗读课文，注意节奏、字音

　　羁(jī) 暧(ài)

　　2、 对照注释，疏通词句

　　3、回归农村过上田园生活。

　　四、赏析：

　　(一)学习第二层：

　　1、找出描写田园生活的诗句，体会描写顺序。

　　“开荒到余闲”

　　由近到远再到近。

　　2、落实几个重点词。

　　方：周围　　荫：名词作动词，遮，形成树荫。

　　罗：排列　　颠：巅

　　3、用散文化语言描绘。

　　内容包括：所做　所居　所见　所闻　所感

　　4、品味重点词：

　　(1)守拙：

　　这是和官场中权谋机诈的“取巧”相对而言，“守拙”就是“傲然自足，抱朴含真，抱朴守静”的意思，是一种鄙视功名利禄，洁身自好的清高品格，作者借此自慰(欣慰)。

　　(2)暧暧、依依

　　暧暧：写出村落屋远，模糊不清。

　　依依：描绘远处炊烟的动态。

　　虽无人出现，但写出了人们生活的环境，令读者想象--那里住着生活质朴怡然自得的人们。

　　(3)总结田园生活的特点：

　　宁静、恬美、闲适。

　　恬静、幽雅，空阔而简陋，一片宁静、一片和谐、一派迷茫、一派朦胧，这是美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。{农村的城市化和城市中某些人的走向农村(文明的异化)}

　　捕捉住农村中司空见惯的事物，画出了优美画画，有近有远，有声有色，有淡有浓，有活泼有生机，有朴拙自然的趣味。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活和平静、和谐的心境

　　(二)学习第三层

　　1、品味尘杂、余闲

　　A、尘杂：人世间的杂务，指官场的案牍及应酬一类的琐事。

　　虚室：空寂的房间(也可喻心)，实指无官一身轻，没有人事滋扰的悠闲。

　　B、想像一下有什么余闲?

　　调素琴，阅金经、务耕织、发幽思等

　　无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　2、作者回归园田有怎样的感受及心情?

　　久：悔恨之意

　　复：轻松欣喜。

　　(三)学习第一层

　　思想决定行动。到底是什么样的个性思想促成了这次回归呢?

　　所爱：丘山

　　所憎：俗韵：气质、性格、情趣、社会风尚，就读书上而言是学而优则仕。

　　尘网：官场。

　　所思：恋　思

　　品味：误：多少辛酸、沧桑。

　　(四)总结主旨

　　厌恶官场，热爱田园生活，追求精神上的自由和独立。

　　五、背诵