四首(《归园田居》《使至塞上》《渡荆门送别》《游山西村》

　　教学目标

　　有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点

　　品味语言，体味诗歌的内涵。

　　课时安排

　　两课时。课前准备。学生发挥自己的特长查找有关资

　　料，给诗歌插配有关的图画。老师准备录音机、课件、微机或投

　　影仪。

　　第一课时教学内容

　　学习《归园田居》(其三)、《游山西村》教学设计

　　《归园田居》(其三)

　　陶渊明

　　■导入

　　新课

　　陶渊明的性格既刚正不阿，又适情任性这使他与尔虞我诈、相互倾轧的官场格格不入。不为五斗米折腰使他辞别官场，归隐田园。在《桃花源记》一文中我们已经感受到了陶渊明对和平、安宁、美好的生活的向往。今天我们再来学习陶渊明的《归田园居》一诗，进一步了解作者的思想感情。整体感知明确学习目标教师朗读课文，学生正音、划节奏并自由朗读课文。思考下列问题

　　a．这首诗可分几层意思?

　　b．但使愿无违的愿具体指的是什么?

　　c．这首诗流露了作者怎样的感情?

　　学生自主探究，教师引导并明确：

　　a．全诗写了三层意思：种豆的地点及劳动结果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐。

　　b．田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。

　　c．对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。自由背诵。检查背诵

　　研读与赏析

　　o教师出示学生绘制的几幅图片让学生进行对照赏析，同时提出思考的问题：