《顾城的诗》教学设计

　　在教学中，《顾城的诗》教学设计是非常重要的。下面是小编分享的《顾城的诗》教学设计，欢迎大家阅读。

　　一、教学目标：

　　1.正确且带有感情得诵读诗《远和近》;

　　2.解读诗歌《远和近》;

　　3.走近诗人顾城，体味《顾城的诗》的魅力。

　　二、教学重难点：

　　引导学生解读诗歌，感悟哲理。

　　三、教学过程

　　1.诵读诗歌：

　　①开小火车的形式请学生范读，读的过程中指正读音、错别字等朗读错误;

　　②引导学生抑扬顿挫地齐读;

　　③给一分钟时间默读，并抽个别同学背诵，再集体背诵。

　　2.初步解读：

　　①让学生选择、画一画能简单概括诗歌的几何图形;

　　②结合诗歌说一说选择几何图形的理由;

　　③利用图形，巧妙背诵诗歌。

　　3.认识顾城

　　呈现关于顾城生平以及他的帽子的相关连接资料，初步认识一个富有个性而又浪漫的诗人形象。

　　4.深入解读：

　　①让学生给这首诗拟一个题目;

　　②四人小组讨论推荐一个最佳的题目，并且合理分工，四位同学分别书写标题、阐述理由、补充回答;

　　③呈现诗歌原题，并提出诗人“富贵自然”的愿望;

　　④最后谈一谈最喜欢的题目，并阐述理由。

　　5.带有情感得诵读诗歌

　　6.课后作业：找一找其他的顾城的诗，品一品其中意味。

　　知识扩展：顾城简介

　　顾城，1956年9月24日出生于北京诗人之家，朦胧诗代表人物，被称为当代的唯灵浪漫主义诗人，早期的诗歌有孩子般的纯稚风格、梦幻情绪，用直觉和印象式的语句来咏唱童话般的少年生活。1977年重新开始写作;1985年加入中国作家协会;1988年赴新西兰，讲授中国古典文学，被聘为奥克兰大学亚语系研究员;1993年10月8日在其新西兰寓所因婚变杀死妻子谢烨后自杀。著有诗集《白昼的月亮》、《舒婷、顾城抒情诗选》、《北方的孤独者之歌》、《铁铃》、《黑眼睛》等，其作品被译成英、法、德、西班牙、瑞典等十多种文字。