引古诗名句进课堂——《观潮》课后反思

　　导语：诗歌是我国文学宝库中一颗熠熠发光的明珠，诗歌在给人诗境美、艺术美、语言美的同时，更能让人感悟许多人生哲学、社会哲理。以下是小编为大家整理的《观潮》课后反思，希望能帮到大家，更多内容请浏览(www.010zaixian.com/wenxue)。

　　昨天讲了开学的第一课——《观潮》。钱塘江大潮因为其特殊的地理位置自古以来被成为天下奇观，与南美的亚马逊河和南亚的恒河并称为“世界三大强涌潮河流”。它凭着那吞天沃日的气势引得古代的许多文人墨客挥毫泼墨。这些诗句简洁生动新奇，寥寥数笔就让人感受到钱塘江大潮的惊心动魄，奇异壮观。备课时，我想：我何不在教学中渗透对这些诗句的学习呢。既让学生进一步感受大潮宏大的气势，又能进一步体会诗歌的语言魅力。

　　在教学伊始，我对学生们说：“今天上课之前，老师先给大家朗诵一首诗歌吧!”我为他们背诵了刘禹锡的一首诗《浪淘沙》：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”我请学生体会着说说这首诗的感受。有的学生说，感觉涛声很大;有的说，感觉浪头很高;还有的学生说，写得很美，浪花汹涌像雪堆一样。通过这一首诗，学生已经初步感受到了钱塘江大潮的那种恢弘的气势。我接着通过后面资料袋的学习，让学生了解钱塘江大潮形成的原因。

　　在学生接读课文理清课文叙述顺序的基础上，我请学生一起读了读课文的第一自然段：钱塘江大潮，自古以来被成为天下奇观。为了加深学生对这一句的体会，也为了学生进一步积极思考后面的问题，我说：“苏轼曾经这样咏赞过钱塘江大潮：‘八月十八潮，壮观天下无。’钱塘江大潮为什么被称为天下奇观呢?你觉得哪几部分内容最让我们感受到它是天下奇观呢?”学生在朗读全文重点段3、4自然段的基础上谈了大潮给他们留下的印象：声音大，气势壮。然后我让学生再读课文，找出你认为最能看出钱塘江大潮奇观的句子加以理解。学生找了句子：过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。学生谈了体会后，我在黑板上写了杨万里的诗句：江横玉系腰。学生通过读这句诗，知道诗人把这条白线比作了钱塘江上的一条白玉腰带。学生们不禁惊叹于诗人惊人的想象力。在出示了课文句子：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。这时我又写下：海涌银为郭。学生进一步理解了这高高的水墙像用银子堆砌的。我把杨万里的这两句诗“海涌银为郭，江横玉系腰”连起来让学生通过反复朗读体会钱塘江大潮的壮美。　　最后在学完课文后，我出示了南宋周密的《观潮》的部分内容，文章是这样描写钱江潮的：“浙江之潮，天下伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线，既而渐进，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极豪雄。”文章简洁有力，和本文有异曲同工之妙，我让学生简单地读了读。

　　诗歌是我国文学宝库中一颗熠熠发光的明珠，诗歌在给人诗境美、艺术美、语言美的同时，更能让人感悟许多人生哲学、社会哲理。引古诗名句入教学课堂，不仅能活化教学内容，拓展教学方法，更能激活学生学的兴趣，加深理解。我认为引入诗句后只须开门见山直表诗意就行，无须逐句解释，否则将会本末倒置。教师一定不能忘记引入本诗句的目的是什么，与课本中的那些内容相对应，最好在引入后马上点明。