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观沧海 / 碣石篇朝代：魏晋作者：曹操原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。作者介绍曹操(155年-220年正月庚...
【原文】东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。译文东行登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立...
《观沧海》解析鉴赏观沧海观沧海曹操【作者介绍】曹操(155～220)，字孟德，小名阿瞒，东汉沛国谯(qio)(今安徽省毫(bó)县)人。汉献帝时官至丞相，后被封为魏王。死后其子曹丕称帝，追尊他为魏武帝。曹操是汉末的政治家、...
一、导语有人用这样的话来评价他“治世之能臣，乱世之奸雄”。他是一位伟大的政治家和军事家，1800年前他统一了连年动乱的中原大地;他还是一位才华横溢的文人，他的诗篇流传千古。他以人格魅力和卓越的才能在三国时期...
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。该诗写于东汉建安十二年(207)秋。当年的夏五月诗人率军北征乌桓，七月出卢龙塞 ，九月大获全胜。...
一、导入课文。古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远;它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优秀...
教学要求(一)教学目标1.准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。2.学习通过朗读、想像阅读诗歌的方法。(二)教学重点1.准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。2.学习阅读诗歌的方法—朗读、想像。(三)教学难点通过想像体会诗歌...
《观沧海》朝代：两汉作者：曹操原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。《观沧海》作者简介曹操(155年-220年...
《观沧海》朝代：两汉作者：曹操原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。《观沧海》解说：这首诗选自宋代郭茂...
《观沧海》这首诗，前六句写的是实景,而后四句则是曹操的想象,最后两句跟本诗原文没有直接关系。这首诗不但通篇写景，且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤...
从诗的体裁看，这是一首古体诗;从表达方式看，这是一首写景抒情诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，...
《观沧海》朝代：两汉作者：曹操原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。注释(1)观：欣赏。(2)临：登上，有游...
《观沧海》朝代：两汉作者：曹操原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。译文向东进发登上碣石山，得以观赏大...
观沧海朝代：魏晋作者：曹操原文：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。译文及注释译文向东进发登上碣石山，得以...
观沧海(东临碣石)全文阅读：出处或作者：曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海(东临碣石)全文翻译：东行...
曹操(155年-220年正月庚子)，字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯(今安徽亳州)人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。曹操精兵法，善诗歌...
一、教学目标：1、在对情和景特征分析的基础上感悟《观沧海》雄浑阔大的意境。2、通过对具体诗歌的比较分析让学生了解人生境界对诗歌境界的影响。二、教学难点：对于“意境”学生难于理解和领悟。三、教学重点：通过...
一、教学目标：1、在对情和景特征分析的基础上感悟《观沧海》雄浑阔大的意境。2、通过对具体诗歌的比较分析让学生了解人生境界对诗歌境界的影响。二、教学难点：对于“意境”学生难于理解和领悟。三、教学重点：通过...
《观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。建安十二年(207)，曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹...
教学目的：一、理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。二、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。三、学习一点诗的韵律知识。教学设想：一、教学重点是引导学生体味各首诗中作者所创造的意境，难点是作品中表...