语文《春夜喜雨》的教学案例

　　【材料准备】

　　１、杜甫诗《春夜喜雨》

　　２、唐朝李约诗《观祈雨》；宋朝苏轼诗《望楼湖醉书》

　　３、杜甫的生平思想及诗歌创作

　　４、唐朝历史：安史之乱

　　５、春雨挂图

　　【探索内容】

　　１、律诗艺术形式。

　　唐诗是我国古代诗歌发展史上的一座高峰，本单元共收唐诗绝句四首，律诗三首，古风三首。其中律诗是唐诗的最高表现形式，其精巧整饬的结构、洗炼的语言、抑扬悦耳的节奏韵律和优美丰富的意境，历来脍炙人口。

　　２、诗歌语言艺术及优美意境

　　杜甫是唐代诗坛的巨星，他的诗内容博大、思想深邃，艺术风格苍凉遒劲、沉郁顿挫，语言千锤百炼，深得古典诗歌之精髓。《春夜喜雨》虽为写景咏物诗，思想内容不及《三吏》《三别》博大精深，但它平中见奇、以小见大，体现了诗人深切的忧国忧民的情怀，杜甫诗歌行涓涓细流而致雄浑壮阔境界之风格可窥其一斑。

　　３、创新情境及拓展运用。

　　论诗及人，春夜观雨仅是诗人关于春雨心理历程的一个组成部分，那么与之相关的其它部分怎样，如春旱盼雨、雨后生机的情境，应为学生探索的内容；与杜甫同时代的诗人，同是写春雨，其情境、思想、艺术手法又是怎样的，也应让学生去探讨。借此大力度地激活探索欲望，使学生养成自主赏析诗歌的能力，进而有效地开启心智，提高文化品位和审美情趣。

　　【探索目的】

　　1、培养学生对诗歌形式特征、语言运用等方面质疑研讨的习惯。

　　2、培养学生对诗歌意境领悟、形象探究的能力。

　　3、培养学生再造想象、创新思维的能力。