初中语文《背影》一课课堂实录(5)

　　师： 是的，文学作品的写作往往是作家释解情感的一种方式，从这一角度来看，《背影》的写作使朱自清得到了一丝心灵的宁静看来，每个同学对《背影》的理解都不同有的看出了其中的父爱，有的体会到了“儿子”的忏悔，有的读出了时代的动荡，人民生活的困苦，还有的感觉出了父子之间的不和谐大家说得都有道理一篇伟大的作品永远处在一个解读的过程中，《背影》之所以美名远扬，就是因为它恰到好处地记录了一段真实的感情，这种感情引发一代又一代人思索晚辈与长辈、继承与发展、认同与反叛这样永恒的话题《背影》意蕴丰厚，为我们从不同角度进行解读提供了可能随着你们年龄的增长，阅历的丰富，你们将来对《背影》可能会有更多的体悟

　　师： 《背影》不仅思想内容丰厚，而且它的表现手法也很有特色下面我们通过两个问题来学习本文的艺术特点

　　问题一：找出课文中父亲说的五句话谈谈作者用了什么修辞手法，这样的语言有何特点?

　　生：父亲说了五句话：

　　1.事已如此，不必难过，好在天无绝人之路

　　2.不要紧，他们去不好!

　　3.我买几个橘子去，你就在此地，不要走动

　　4.我走了，到那边来信!

　　5.进去吧，里边没人

　　这五句话非常简洁，用了“白描”的修辞手法，单独抽出来看，这五句话很平淡，但放在文章的情景中，却很感人

　　师：不仅父亲的这五句话非常简练，《背影》全文的语言都有这个特点：简洁、质朴，没有铺陈、渲染，也没有华丽的词藻

　　问题二：这篇文章是怎样安排结构的?

　　生：全文一共七个自然段，首尾两段内容较少，但前后照应中间五段插入回忆，内容较多　　师：这样就形成一个两头尖、中间粗的“梭子”型结构这样的结构给我们以严谨、优美的感觉，是吗?

　　结语：同学们，这节课我们主要探讨了《背影》的思想内容和艺术特色下面还有些时间，你可以做课后练习，也可以讨论有关问题有什么疑问，可个别跟老师、同学交换意见下面是这节课的课外作业：

　　1.重复是一种语言手段，它是指作品中某些东西不止一次地反复呈现，每次呈现之间可能约略相似但又有变化重复的类型很多，有词语重复，事件重复，结构重复等，这些重复往往具有特别的意义通过这节课的学习，我们对此已有了感性认识，课后请从你学过的课文或看过的作品中找出重复叙述的地方，进一步感受重复叙述所造成的特殊效果

　　2.朱自清的《背影》在现当代文学史上产生了深远的影响，台湾女作家三毛、大陆作家张承志都写有散文《背影》，取材、立意与朱自清的《背影》有相似之处，请大家找来读一读，感受一下二十世纪中国文学中的“背影”现象。