常规检查总结(4)

常规检查总结7

　　这一次月常规检查教案和作业相对九月份而言，整体上都做得很不错，没有什么大问题，具体而言有以下优点：

　　1科组教师们上交资料及时，积极配合工作；

　　2教案本老师们基本上是备详案，每篇教案十个环节都有体现．3作业大部分教师批改及时，有错误的地方请学生订正了，家长签字率都达到了80％；

　　4一般的老师都有单元测试，评析和讲解，而且写好试卷分析表；5十月份一共有三位老师上了公开课，寻老师公开课平均分是91.12分，喻老师公开课平均分是84.57分，谢老师公开课平均分是85.86分；

　　当然，这次月常规检查也存在一些问题，具体如下：1王老师和邓老师的教案整体上没有按照学校的要求来备课；2李老师的教案缺少反思时间和教学三维目标；六班的作业有较多的学生没有上交，欠交作业本的数量有十几来人；3一年级的英语作业批改时都统一用一个等级；

　　以上就是这次常规检查小结，希望在以后的工作中科组教师们尽心尽责尽量将工作做细，避免出现问题．

　　学校英语组

　　20xx年11月2日

常规检查总结8

　　为了提高学校教育教学质量，教务处根据学校的总体部署，由学校教务处牵头部署，教务处行管人员、各教研组长组成的教学常规检查组于月日对各年级的教学常规工作进行了全面检查。

　　教务处对本次检查十分重视，检查前制定了周密的检查方案，明确了检查分工，李主任亲临现场督导工作。本次检查围绕教师的备、批、改等进行了专项检查。

　　从导学案检查情况来看，绝大部分教师能按照学校的要求，认真编写并使用导学案，重难点突出，环节齐全，质量较高。可见大部分教师备课都做到了围绕教学大纲，教学目标明确具体，教学过程清楚。但也有个别老师备课不精细，教学随意性较大，如备课环节不齐全，教师所用导学案没有认真完成，只是做了简单的标注，对考纲的要求研究不透彻，所选例题罗列的知识点不准确，学生练与思考的时间不充足，缺乏教学反思等等。建议各位老师在备课上下功夫，建议备课做到“四有”，即脑中有纲、心中有题、目中有人、手中有法。

　　教务处对作业布置与批改情况的检查主要包括作业量、批改本数、批改次数、批改情况（批改时间、是否批注、是否打等级或打分）等方面，从检查的情况看，大多数老师做到了作业量适中，批改认真。存在的主要问题是，个别班级的老师对作业没有督促检查落实，学生做没有、能否会做、做得对否，老师并不清楚。个别教师不管对错只打勾或写“阅”。建议老师在学生的作业物体上做到“四必”，即有发必收，有练必批，有批必评，有错必纠。

　　同时教务处也对教师的听课记录和教研笔记进行了检查，大部分教师都积极听课，自觉进行教科研学习。但很多教师的听课笔记只是记录了教学过程，缺乏对本节课的反思心得。“我思故我在”，建议教师在听课和自学教科研知识时积极思索，记录自己思想的痕迹。

　　综上所述，从教务处的检查情况看，老师们更加重视落实教学常规，重视关注学生，相信通过全体教师的共同努力，光明中学的明天会更加美好！

常规检查总结9

　　为了进一步强化学校教育教学管理,夯实学校教学常规管理工作。20xx年6月12日下午,下塘小学在上塘学区的精心组织和安排下,进行了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由上塘学区主管教研的王伯升老师统一安排,在五大学校教导主任的参与下对学校老师的个人备课情况、作业批改情况、质量检测等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。发现常规工作既有做的好的地方，也有有待改进的地方。

一、备课方面

　　五大学校的备课方案各有千秋，电子备课、活页备课、手写备课、精备课，供老师自主化个性化选择。其中不凡有年青教师为了自我成长的需要选择手写备课的，还有xx小学年长的x老师依然为了孩子们手写备课的……为了更好的自我成长，为了孩子们学得更有效，其实每一位老师都各有所长，有效才是硬道理，适合你的能快乐完成的就可以。在这次检查中，xx小学的一位老师年年给我以震惊。去年是她的二次备课给人以启发，今年翻开她的活页备课本，鲜活灵动的红字字迹在跳跃，其实不管字数的多少，密密匝匝的是她的思想呀!我可以肯定这位老师在二次备课的过程中是有收获的，内心是喜悦的，真的感染了我。不像有的活页备课本，新的跟书店里刚出来似的，里面的符号和反思像是硬生生的给披上的，可以感觉到那是一本不快乐的无思想火花的书本。如何让备课制度真正活起来并发挥作用，一直是学校管理中面临的大问题，也是每位教师内心的自觉行动。城东小学为了让老师们的活页备课发挥实效，要求老师每一篇至少写二处以上的修改，多少显得有些无奈之局。如果老师不自觉，这些规定还是达不到实效的。我们学校的活页备课本流于形式不够快乐，精备课不精只能算手写教案，这些方面需要我们慢慢跟进。

　　存在的不足和建议:

　　1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

　　2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况

　　老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。作业本批改比较及时认真，错误之处都有订正和复批。有部分老师在封面上贴上作业完成情况登记表，使作业情况一目了然，对学生也是一种激励。而学生的书写习惯良好，大部分学生字迹端正，保持整洁。所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。作业批改上，只有老师的细细浇灌、滋润，学生这些小苗一定会成长的更好。慢功出细活，静下心来，用小勾细细批改，这是我看到的大部分老师批改的画面，也是值得大家借鉴学习的。

　　作文篇数符合要求。在等级评定上，有些老师用a、b、c评价，有的老师用优、良、及格评价，有的老师用分数评价。哪种方法更好?这取决于哪种方法更能激发学生的兴趣。每个教师批改都比较认真，基本都有旁评和总评。有些老师采用学生互评、老师再评的方式。这种方法让学生参与评价，学生兴趣高，而且在一定程度上能提高学生的评价能力，促进习作能力的提高。是一种可取的方法。但在这个过程中，教师应该做一些引领，让学生能够学会评价，评得更好。

　　存在的问题及建议

　　(1)个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

　　(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好效果

三、听课笔记

　　听课数量都能达到10节以上。多的30多节，20多节的都有。记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。这里还想说说xx小学的那位老师，她的听课笔记也是快乐的，有艺术细胞的，旁评和总评的周围一圈或长方形或正方形细致的波纹，显得整洁明了，清晰自然。

　　存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

四、单元检测表

　　从单元检测表的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分

　　析、及时反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较,有总分、平均分、及格率、优秀率等。

　　总之教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。

　　检查是为了促进今后的工作，希望在下学期的工作中，在常规工作方面还得加强要求，使常规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品味。