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教研教改总结(8)

总结 时间:2021-08-31 手机版

教研教改总结13

  一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获。本学期我们在昆山市教育局教研室的领导下,紧紧围绕《纲要》《指南》的内容,结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,引导全园教职工学习《幼儿园一日活动应知应会》,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站,网站的教育内容丰富多彩,网站水平有质的飞跃,教师们的工作受到了领导的好评。教师们利用休息时间不断探索网络新的领域,更好地宣传幼儿园的教育目标,实现家园同步、迈向幼教的前沿,开拓幼儿园教育教学的新局面,我们完成了如下方面的工作:

  一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师上课、评课、说课的能力

  园本教研立足本园、以人为本、以研为实,倡导教育反思,全园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍,我们每个班基本上是一名年轻教师搭一名老教师,师徒结对,互助互补,年轻教师充满创意,老教师经验丰富,在互补合作中提高每位教师的水平。为教师提供学习和发展的创造空间,让教师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动,使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。

  学期初,各个年级组确立教研活动计划和方案,形成了每周一次的学习研讨制度,每次活动前都对讨论的内容进行整理。其次,为了充实教师的科学知识,我们组织教师外出学习,还邀请专家来我园与教师们一起研讨,她们介绍了许多教育经验,指导教师如何分析和评价活动中的教育目标,我们的教师受益匪浅,让教师获得了全新的知识理念。各个班级教师结合幼儿的发展水平,制定了学期教育活动的专题计划,学期教育计划,学期班级管理计划,在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划,以专题研讨为切入点。教师们围绕教育内容,不断探索新的教材教法,大胆尝试和研究新教材的教育目标。我们根据教师的提出的问题,要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方,把问题带到教研活动中集体研讨,组织教师大家互相交流,更好地帮助教师解决工作中的疑难问题。每周组织教师进行集体备课,试上,研讨。每周教师根据自己备课时遇到的问题,提出疑义,进行课程审议,努力提高教师的教学水平。

  今年我们有七名年轻教师要参加青年教师“三年教有特色”的考核,有两名教师参加教坛新秀的评选。我们的师资队伍正不断的壮大。

  二、 继续注重实践尝试, 逐步适应改革的发展 。

  由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性,因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实践中,又有许多困难。(如:内容的选择编排,生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此,一日活动除了给予教师选择教材的权力,给予教师一定的时间和空间的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题。另外,加强集体交流,班组交流时间,尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如:观察记录方法、个案分析、随笔等,都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中,不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会,本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能考虑孩子的需要,一些活动充分体现了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合内容很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在教师启发引导下,孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多,但我们相信,通过不断地实践尝试,教研的氛围会越来越浓。

  三、加强反思学习 深化专题研究

  根据本园的实际情况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性。因为,根据孩子年龄特点、身心发展的需要,编制教材内容有所不同,因此,不同的年龄有着不同的教材,在研讨中,每人根据自己的教材内容进行学习反思,从反思中寻找问题切入口。活动过程中,不断地通过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后通过大家一起商讨问题存在情况,寻找资料解决问题。比如:主题活动中,各部分内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题,让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。

  本学期为深化专题研究,提升教师专业化水平,我们幼儿园又根据自己园情,在实践专题研究的基础上,每班都进行研究的实践活动,全体教师都积极参活动方案设计,使专题研究深化完善,从而更推动教改的发展。小、中班以养成教育为引领,关注孩子习惯的养成发展,大班以幼小衔接为引领,关注孩子情感与态度的发展,最后以专题总结的形式进行了交流,使整合的思想通领教改的发展。

  四、利用家长资源 推动保教活动的发展

  本学期我们注重家长资源的开发利用,充分利用家长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养,同时,我们也要充分发挥家长的作用,指导家长利用家庭的教育资源,引导孩子进行自我表现,自我发展,积累生活经验。本学期从以往的一年一次家长开放日活动变成了一学期一次,让家长更多的走进幼儿园,了解我们的教育理念,从而更加配合我们的教育工作。我们的家长开放日活动举办的很成功,每个班的老师都做好充分的准备,各自展示了自己班级的特色,家长看了以后觉得十分满意。有时候,我们需要家长的大力配合,带一些材料进行操作,有了家长的支持,大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与,扩大了幼儿探究活动的时间和空间,拓宽了研究的渠道,有效地促进孩子的发展。 我们与家长经常取得联络,除了家长接送孩子的时候,还通过家校路路通,短信及电话的形式与家长取得联系。还通过家长园地、幼儿园的网站让家长更多的了解我们的幼儿园,了解孩子在园的发展情况。

  “不进则退”,今后我园将继续以促进教师专业成长为重点,在各方面切实开展工作,以使我园的教科研工作始终能蓬勃有生气、昂扬有活力、切实有效的深入推进。每个人都需要加强学习,加强反思,学会反思,只有不断的反思,才会不断的有创新出现。


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