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课程教学总结

总结 时间:2021-08-31 手机版

课程教学总结范文

  总结,是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料。课程教学工作总结的进行是为了提高课堂教学效率,抓好教学的各个环节。小编精心整理了课程教学总结范文,欢迎阅读。

  课程教学总结范文1

  以前听到梦想课这几个字,总是觉得很玄乎,总觉得无法触摸,可上了一个学期的梦想课之后,原来梦想课就在我们身边。现就我本学期的教学总结与大家分享。

  一、兴趣是最好的老师。

  兴趣是学习的内在动力,是开发智力的钥匙,是通向理想的桥梁。如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。于是我采取多种方式激发学生兴趣,培养学生创新能力。上课前我就强调:本学期“远方的城市”课程将以小组形式展开,所有参与行动的同学都将被计入小组得分。

  二、游戏是调节课堂气氛最有效的方法。

  游戏是儿童的天堂,游戏是由愉快促动的,它是满足的源泉。在课堂教学中,我根据学生心理特点和教材内容,设计各种游戏、创设教学情境,以满足学生爱动好玩的心理,产生一种愉快的学习氛围。这种氛围不但能增长学生的知识,还能发展学生的语言表达能力,提高他们的观察、记忆、注意和独立思考能力,不断挖掘学生的学习潜力。

  梦想课程有许多有趣的游戏,课前我把所有的游戏认真做了一遍,在上课时,根据大家的情况采用适当的游戏调节身心,给课堂注入新鲜血液。游戏后还让大家总结游戏心得。

  三、运用多媒体教学手段,创设情境,激情导入,感染学生。

  教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。在课堂教学中,如何激励、唤醒、鼓舞学生,使学生乐于学习呢?情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明,精心创设各种教学情境,将学生置于乐观的情感中,能够激发学生的学习动机和好奇心,调动学生求知欲望,发展创造思维,培养发现精神。因此在教学过程中充分运用多媒体教学手段的辅助作用,会让一节课达到意想不到的效果。

  四、巧妙设疑,激发求知欲,培养合作、探究、交流能力。

  心理学家研究表明,儿童有很强的好奇心,他们在遇到矛盾,对问题产生悬念时,大脑便会出现特有的兴奋,于是他们就会积极的思考,千方百计去探索其中的奥秘,以获得心理上的满足。为了激发起学生求知的强烈愿望,我大胆放手,让学生在已有的知识基础上,去探索,给学生更多的想象机会,从而培养学生的合作、探究能力。

  五、构建学生为主,老师为辅的梦想课堂。

  在梦想课程教学时我采用以学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为主攻的问题探究式课堂教学模式,这样为学生学习提供了广阔的空间。当然老师相机点拨,适时出现答案也是非常重要的。大家纷纷举手表示自己愿意回答,平时上课哪有这么高的兴趣呀。这时我感到梦想课程真的太有吸引力了,我也很激动,如果能长期运用梦想课程理念上课,孩子们的各方面能力就会大大提高。

  六、注意情感升华,培养良好的品质。

  情感作为人的内在动力因素,始终参与着人的思维活动,产生催人奋发的力量,影响着人的学习效率和人生观、道德观的形成。梦想课程承载了对学生情感态度价值观培养的更高要求,在梦想课程教学中,培养学生正确的情感价值体验,不仅对学生学好知识、形成能力有很大的内在推动力,而且对学生形成良好的心理品质和人生观有非常重要的作用。

  七、梦想课程与其他课程。

  梦想课程实施下来后,我认为和其他课程最大的不同是:梦想课程教学的内容大部分都是学生实际生活中的知识,培养学生自主学习能力,适应社会能力,培养学生对自我以及所处环境的认知,开拓了学生的视野与想象,认识到生命与 3

  世界的多元化,也培养了学生的技能,这与科学文化知识是不同的。当然科学文化知识学好了,才可能更好地学习其他知识,所以我认为,在我们学校一个班级一个学期最少开展十多节梦想课程,同时在其他教学中也渗透梦想课程的.理念,我想,长期这样教学,孩子会更爱学校,更爱学习。

  八、实施梦想课程遇到的问题。

  在备课过程中,我遇到一些困难,无法购买到适合梦想课程的奖励性物资。因为在乡下根本很难买到学生喜欢,价钱便宜的奖品,有的都是学生常有的,对学生没有新鲜感了,如果能用一些新鲜有趣的奖品鼓励学生,我想学生的积极性会更高。

  课程教学总结范文2

  这学期我担任三年级一班的梦想课程教学。每周一节课,我带领着孩子们一起走进《我和你》的模块。

  一、课程的实施情况

  《我和你》的模块里有本课程分为“我和陌生人”、“我和爸爸妈妈”、“我和朋友”三大模块,旨在带领小朋友探讨如何与陌生人、父母和同学朋友形成良好和谐的关系。每课时都采用一个绘本故事作为引入,既能吸引小朋友的兴趣,还能寓教于乐。共16个课时。我们生活在世界上,不是孤立的一个人,总是会和别人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系,并使这种关系让我们的生活变得更美好,是一种可贵的技能。

  小学低年级段的小朋友在处理与陌生人、与父母以及与小伙伴的关系并不在行:也许他们被教导不能与陌生人说话;总是向父母撒娇,将父母的爱视为理所当然;为了一件玩具和小伙伴不和??因此,引导他们掌握一些人际沟通的技巧实为必要。 在教学过程中紧紧围绕"真爱梦想"的三大理念:问题比答案更重要,方法比知识更重要,信任比帮助更重要;忘不了在教学中,梦想课带给了我和孩子们无穷的乐趣,孩子们都有了自信,有了梦想,学会了观察,学会了思考,忘不了每一节梦想教室里那笑声萦绕,活跃、轻松的学习气氛。

  二、取得的成绩

  1、学生掌握绘本阅读的方法,并能够基于对绘本故事内容的理解,开展相关活动,如故事改编、绘本故事表演等;

  2、学生掌握信件书写的技能,并通过笔友活动结识更多朋友,了解其他地区的风土人情,开阔视野;

  3、学生通过相关绘本故事的学习,掌握一些与陌生人交流沟通的技能;

  4、学生通过相关绘本故事的学习,体味亲情,学会如何与父母交流沟通,并向父母表达感情;

  5、学生通过相关绘本故事的学习,体味友情,并学习如何与朋友相处交流。

  学生的变化:

  内向的同学变得开朗了,课堂上举手发表见解的同学更多了,学生的兴趣爱好更广泛了。从本学期开课以来,孩子们参与活动的积极性特别高涨,使他们的身心得到了真正的放松,真正做到了“玩中学,学中玩”。

  老师的变化:

  在梦想课的教学中,我和孩子们一起表演,一起游戏,一起“疯”了一回又一回,仿佛让我回到了童年,忘记了工作的压力,忘记了一切的烦恼。一学期的梦想课中,不管是孩子们,还有我自己,都得到了很多,有了很多不一样的教学感受。我深深地体会到梦想课程与我们“素质教育”课程的不同:梦想课里,我们能够看到所谓的“待进生”的闪光点,也能看到“尖子生”的不足之处。梦想课里,每一个孩子都是最棒的。梦想课里,创新、多元、宽容、开放的素质教育理念得以全面展示。没有刻意的追求,一切却是那么的轻松自如,水到渠成。

  三、存在的不足及努力方向

  在上梦想课的过程中,存在一些不足之处,如:课前准备不是很充分,选课时考虑不够周到。在今后的教学中,我会选择更多适合学生的游戏,不只是用在梦想课上,常规课堂上我也要引进,让我的常规课和梦想课一样吸引学生!

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