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教科研工作总结

总结 时间:2021-08-31 手机版

  导语:教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织,是学校整体提高办学水平和教学质量的关键,历史教研活动开展的有效性,也直接影响教师成长、教育教学效果和学校学科发展,下面小编整理了教科研工作总结,欢迎参考借鉴!

  教科研工作总结

  一学期即将过去,能够说紧张忙碌而收获多多。从总体上看,我能认真执行学校教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,用心探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。

  在业务上我用心利用各种机会,学习教育教学新理念,用心参加教研活动,潜心钻研教材教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行"自我充电",以提高自我的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自我平时的教学反思等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个"主阵地"的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

  二、关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步。

  亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以"师长"自居,尽量与学生平等交往,建立"朋友式"的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,应对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与"学困生"实行"一帮一"结对子,互帮互助,共同提高。一学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。

  三、创新评价,激励促进学生全面发展。

  我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的`理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么潜力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

  四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

  对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况及时改善教学方法,做到有的放矢。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了必须的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自我的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自我的不足,力争取得更好的成绩。

  教科研工作总结

  一、工作思路

  科研是促进教师专业化发展的有效途径,也是学校持久发展的不竭动力。在今年的教育教学工作中,我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能,运用教育科研促进了教师的专业发展,以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。同时抓好立项课题的研究工作,使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。

  二、主要工作内容

  1、我校有三项研究课题,市级的《课堂教学模式改革的研究》,县级的《学生学习方法指导与学习品质培养实验研究》和《小学语文培养创新意识的实践与探索》,其中《学生学习方法指导与学习品质培养实验研究》今年底结题。

  2、开展了以课题研究带动课堂教学模式改革,促进教师专业发展为本的教科研活动。

  3、扎实开展课题研究,做好课题过程管理工作,把课题研究与课堂教学结合起来,教研与科研结合,使课题研究真正为教学服务。

  三、具体工作

  (一)落实常规培训,强化科研意识。

  组织全体教师听科研方面讲座,努力营造科研氛围;开展研讨活动,收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑,分析问题产生的原因;集思广益,解决问题,保证课题研究的有效推进。

  (二)加强课题的过程性管理,确保达到预期目标。

  开学初,组织教师学习,召开课题组会议,研讨制定课题阶段性研究计划,做到计划有实效性、针对性、可操作性,充分发挥研究人员的主观能动性。接着按计划有步骤地实施研究,撰写课题阶段性研究成果,积累过程材料。开展行动研究的教师认真填写行动研究手册,年末撰写了行动研究论文,教师根据自己的课题研究进行交流。总结了课题研究过程中的主要做法,取得的成效,存在的问题。做了资料整理、归档工作。

  (三)以课堂为课题研究主阵地,全面提高了科研实效。

  在10月份,我校进行了“乡土教育资源在课堂中的利用”成果汇报课,这是立足课题研究的一次校本教研,通过课题研究带动了课堂教学。没有刻意的精心准备,没有农村儿童喜欢的课件教学,但确是真实而有效的课堂。以植物为主题的教学,教师引导学生通过反复朗读,即兴表演,学生在乡土资源的体验中不知不觉懂得了深奥的科学知识,走进了文本,走进了自然,不仅学会了书本上的知识,同时还激发了学生探索自然奥秘的兴趣。读书汇报会,学生用眼睛观察,用心灵体验,感受到成长的快乐,人生的幸福,相信自己“给我一个角色,我能行”。

  学生在自主、合作、探究中享受到学习的快乐,成功的快乐。富有乡土气息的课堂教学,学生在角色体验中,朗读、想象、表演,激发了学生热爱语言的情感,让我们看到了“热爱是最好的老师”。古人言:“授之以鱼,只供一饭之需。教人以渔,则终生受用无穷。”新课程下的教师提倡为教学创设宽松氛围,使学生积极主动地探求知识,发挥创造性,实施课堂有效、高效教学。我们充分运用了乡土角色教育资源,努力创设良好的教学环境和氛围,激发了学生学习兴趣,让学生在乡土角色体验中受到学习语言、关爱生命、热爱生活的教育,也充分体现了用文化的方式发展生命化教育。

  与此同时,学校还开展了经常性的随堂听课活动,不仅教学校长经常听课,还鼓励教师自愿听家常课,积累与总结原生态的教学经验,发现现实性的问题后,在集体备课中进行探讨,取得共识,形成观念,迁移成果,提高了教师的课堂教学能力,促进了教师专业化发展。

  (四)开展了各项活动,以活动促进了发展。

  围绕课题研究工作,鼓励全体教师积极撰写课题研究论文、教育教学案例及反思、教师随笔等,并发布在个人博客。多篇论文、科研成果、教学设计等获得省、市级奖励,使更多的老师享受到成功的喜悦。

  四、努力方向。

  一年的工作中发现,有些教师在日常教学工作和学生的管理工作中,有时会因为困难较大而产生畏难情绪,不能以科研的角度,长远的目光去研究,去实践,这是来年工作中应该着力加强引导和督促的。在课题研究中,要注意学习先进学校的经验和好的做法,共同研究如何使课题和课堂教学更有机的结合,争取课题研究有较大的进步。

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