教研心得体会

教研心得体会范文（通用8篇）

　　我们从一些事情上得到感悟后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的教研心得体会范文（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教研心得体会1

　　我有幸参加了“国培”小学数学教师远程培训。通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。在多元化社会背景下，在一个以学习为主题的时代发展中，“国培”为小学教师提供了学习和交流的平台，通过这次学习，突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

　　这次培训让我受益匪浅，感谢“国培计划”这个平台为我们特别是农村小学教师提供这么好的学习空间，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！

　　教研心得体会2

　　转眼间已来到实习学校xx园一个多月，在此期间，我学会了很多工作上的经验。近期有幸参加了区里举行的教研会，更是感受颇深。下面我就说说此次教研活动我所学到的教学经验和感悟。

　　教研活动在xx五中举行，活动主题为“走出心中有点，点中有题的误区，上有品位的物理课”。此前我认为“心中有点，点中有题”是讲好一节物理课的教学理念之一，而本次教学主题却予其加了一个“误区”，恰恰颠覆了我对课堂教学方式的认知观念。会中教研教师强调授课并非局限于教学考点，课本中的知识，而是重视对学生终生学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养，充分体现了教育部颁发的课程《标准》，使我对教师教育教学工作有了一个新的认知和了解：物理和我们的生活息息相关，做为顶岗实习教师，我负责初二物理教学，由于孩子们刚接触物理这门学科，我要做的就是贯彻教研活动思想，培养学生对物理这门学科的兴趣，引导学生从“生活走向物理，从物理走向社会”，而非“从课堂走向物理、考试”。

　　例教师应通过物理学发展对人类社会做出巨大贡献的实例，向学生展示了物理学发展对社会发展的推动作用，充分体现了从物理走向社会的课堂理念。教学内容不只是限定在考试考点范围内，而是让学生所学知识涵盖了考点。使其授课摆脱了以往枯燥说教，切实提高课堂效益，从而做到上有品位的物理课。

　　“判天地之美，析万物之理”我会在不断的学习和实践中引导学生找到物理学的美。

　　教研心得体会3

　　通过我园对他校教研活动观摩有如下的体会：

　　1、教师在设计教案时，能根据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮助幼儿理解故事和重点文字，通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。

　　2、通过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清晰，做到层层递进，整个活动过程体现集体与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能认真听课，积极回答问题，做到活而不乱。教师在活动过程中能注意到很多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。

　　3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等，知道把书本的核心知识传递给孩子。

　　4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，教师通过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。特别是运用教具表式的`方法来让幼儿感知，帮助幼儿分析，比较直观，幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》，教师能大胆设计活动，思路新颖，为此类活动开创了一个突破口。

　　这次教研活动，使我学到了不少的知识，长了很多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。

　　教研心得体会4

　　通过两天的教研活动，我有幸听了八位教师的课，从这些课中我有幸学到了许多上课的方法和技巧同时也认识到了自己的不足。下面就本次教研活动谈一下我的一点感受。

　　多媒体教学深入课堂，优化教学环境，提高教学质量。

　　八位老师都用了多媒体授课，利用多媒体，使得课堂效率提高。尤其是赵文明老师和徐文君老师的多媒体，简洁美观，图文并茂，每次演示都为学生理解问题，解决问题提供强有力的帮助，给课堂教学带来了生机与活力，课堂气氛更加活跃，学生的积极性得到提高。

　　运用教学新理念，使得课堂教学多样化。

　　每位老师都在授课过程中运用到教学新理念，其中赵文明老师的课所有问题的设计以学生为中心，能够运用身边的实例去让学生思考，并用分组的办法激励学生去学，并能够在课堂开展丰富多彩的活动。闫蔚华老师将学生分组，用探究的方式让学生讨论解决自然环境中存在的问题。

　　通过老师的评课认识到自己的不足。

　　赤道到两极的地域分异规律和沿海到内陆的地域分异规律可以直接通过案例完成。

　　声音太小，有干咳，不自信，一些语言不严谨，讲课缺乏激情，所做的师生互动比较牵强，没有达到设计的目的，调控课堂能力欠缺。课堂的设问有效性欠缺，有的不简洁。上课时紧张，多媒体有点越俎代庖，没有给学生足够的思考时间。