教学常规管理工作
总书记说：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，那么，办人民满意的教育，就是我们的出发点，也是落脚点。根据《毕节市中小学校教学常规管理工作规程》、《贵州省义务教育 5 条例》、《贵州省教育督导条例》并结合学校实际工作需要，不断完善各类管理制度，中心校多次召开行政办公会，经过反复研究和论证，又一次修订了《小吉场镇中心校学校工作管理意见》（将在我校首届八次教职工代表大会上审议、表决通过）。中心校根据有关制度，坚持对各村校、教学点的学校常规管理工作进行督导检查和量化考核，确保全面完成20**年教育目标任务。在全面推进素质教育的过程中，不断完善我校中小学教师工作评价方案。认真执行教师资格准入制度，做好教师职称评聘工作。继续贯彻落实《国务院办公厅关于转发人力资源和社会保障部、财政部、教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》（国办发【2008】133号）的通知精神，在原来的基础上进一步完善对校长、中层干部、教师的绩效考核方案。各村校、教学点均严格按照《义务教育学校课程计划》开齐课程、开足课时。各位教师认真拟写各科计划，精心备课、认真上课、细心批改作业、耐心辅导差生，课余时间和周末，全体教职工（包括学校领导）带着“双重任务”走村串户，一边进行“三问三解”工作，一边进行家访工作，两手抓，两不误
教研工作
建立科学教研制度，有效落实教研内容，切实抓好教研工作，推进教育教学质量的大幅度提高。
1、每学期初，各村校、教学点均精心制定教研工作计划、明确教研活动内容、合理安排教研活动时间、落实教研活动经费，有效地保证和促进教研工作的开展。每个教师都积极参与教研活动，做到了互相学习、共同切磋、分享经验，不断提高教学研究水平。学校对教师的备、教、批、辅、考等教学常规提高了管理刚性，增进新理念、新内容，使教师的教学过程真正成为研究的过程，专业提高的过程。按新课程的要求，改革和完善听课、评课制度，规定了每月从校长、中层干部到教师的最低听课节次（本人一年来累计听课40节次、分管教学副校长、教导主任均达80节次、其他中层干部达20节次），充分地发挥教研活动管理、研究、诊断及评估教学的功能，促进教师相互学习，促进课堂教学的优化。真正做到了先进经验的交流与共享，有效促进了广大师生的共同提高和进步。
2、结合毕节市（原地区）教育局《关于提升教师课堂教学能力的指导意见》，认真抓好学校教研工作，以教研促教学，大力打造高素质的教师队伍；组织骨干教师上公开课、示范课、观摩课。大部分村校、教学点积极开展校本教研和校本培训，定期或不定期组织教务员或教研组长深入课堂，继续开展“决战课堂，教材大练兵”活动，促进中小学教师课堂教学能力的不断提高。通过集中培训和分散学习，全体教师能够规范拟写教案，课后有教学反思，有独到新颖，别具特色的板书设计，在教育教学过程中能够适时、适度地渗透法制教育、德育教育、安全教育。通过集体备课、上课、说课、评课以及组织新教师培训等各种活动的开展，达到以老带新、以新帮老、互相学习、取长补短，不断提高教育教学水平，从而达到提高教学质量的目的。
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