六年级教学交流会上即兴发言稿范文
随着社会不断地进步，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编整理的六年级教学交流会上即兴发言稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级教学交流会上即兴发言稿1
听了老师们的发言，首先是感动，感动老师们的辛勤付出，在每个班10%的优秀生抽调到学校的预科班的情况下，及时调整教学方式，调动学生的学习热情，改变死气沉沉的课堂氛围，想方设法调动学生的探究热情。其次是欣慰，学校领导放心，因为有一批经验丰富而又敬业优秀的六年级教师团队；家长放心，因为他们把孩子交给了值得信赖的老师；学生幸福，因为他们遇到了人生中的最有爱心的老师，为他们的人生奠定精彩的`人生。下面我谈几点建议：
一、班级常规工作要进一步细化，营造浓浓的轻松愉快的学习氛围，让学生在静悄悄的课堂中唤醒思维，激活思维的细胞，让思维在静静的课堂上涌动。
二、在减负增效上探究科学的方法，杜绝题海战术，学科之间布置作业要协调，注意学生完成作业的时间总量。注重过程性学习的实效性，这样一定会取得精彩的结果。
三、对于问题学生，他们大都是来自于家庭教育缺失的家庭，我们对这些学生应是不抱怨，不指责，不打击，更不能放弃，只能用我们温热的目光放大他们的优点，关注到他们一丝一毫的进步，让他们体验到学习的乐趣，帮助他们树立学习的信心，这比课后花大量的时间辅导要有效得多。
四、下学期时间紧，任务重，希望老师们在寒假，将小学六年的知识进行一个系统的梳理，便于在下学期教学过程中适时渗透，像语文《小学生古诗必背》，不要等到集中复习时再背诵，将知识点分散开来，可以起到系统扎实推进的效果。
总之，老师们的辛勤付出和科学方法，一定能会有期待的结果。
六年级教学交流会上即兴发言稿2
听了老师们的发言，给我的感觉是六个字：有计划、有措施。表现在教学内容有计划有落实，将小学的知识进行系统梳理并分散落实，有效渗透到日常的教学过程，为总复习打下了坚实的基础；表现在学习方法的引导上，因班因人实施学科教学，科学引领学生自主学习；落实在班级管理上，注重学生阳光积极的学习氛围的营造，积极开展各种活动。
三点建议：
1.问题学生。对待问题学生的态度，应该是不抱怨，不指责，不打击，更不能放弃。问题学生大都来自于教育缺失的家庭，依靠家长但不依赖家长，遇到问题，积极与家长沟通，取得家长的信任。有了家长的理解，就会得到家长的支持，从教育层面来说，这也是老师的教育责任和义务。
2.帮扶策略。对于问题学生要给予积极帮助辅导，力争在毕业之际让少数学困生能够树立学科信心，有一定的学习兴趣，初步养成良好的学习习惯，实现“一贯制”学校小初无缝衔接。首先是学科老师之间需要协同合作，及时沟通，鼓励赏识，激起其学习的自觉性、主动性，防止“败科”现象，更防止学科间辅导时间冲突。其次是学生之间的互助学习，相互促进，采用“一帮一”或“一帮二”等多种同伴帮扶形式，共同提高，共同进步。
3.心理辅导。北区的四个老师都讲到了关注孩子心理健康问题，除了老师的关注和有效沟通引导，积极疏导心理问题，还要注意同伴之间的相互影响。这个年龄段，孩子最在乎同伴的评价，老师的赏识和鼓励，往往不及同伴的一句肯定。女孩子喜欢拉帮结派，往往老师眼中的优秀学生，却得到同伴的否定。说明了什么？说明学生之间的相处要和谐，要用品格赢得“人气”。同伴的否定，对孩子造成的心理阴影是难以想象的，因此老师要留心学生“小团体”之间矛盾，善于发现，灵动解决，站在孩子心理层面处理孩子之间“鸡毛蒜皮”的纠纷，消除心理负面情愫，形成积极阳光的人生核心价值观。
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