教学计划

【热门】教学计划模板集锦十篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习生活，立即行动起来写一份教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编整理的教学计划10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学计划 篇1

　　第一课时

教学目标

　　1．能读准词语中多音字的读音，提高据词定音的能力。

　　2．能初步分清“激动、感动”等近义词的意思和用法，能在句子中选择填空。

　　3．理解两句格言的意思。

教学难点

　　理解两句格言的意思。

教学过程

1．读准多音字的字音。

　　①看拼音读准字音，比较每组词语中多音字的不同读音。

　　②通过比较，把多音字的音和义连接起来。

　　第一组：“模”读mu时，是指“模子、模样、模具。”除此，都读mo，如“模范、模糊、模仿。”

　　第二组：“分”读fen时，表示成分、职责和权利限度的意思，如“分量、分内、分外”等。

　　读fen时，表示分开的意思，如“分散、分开、分别、分辨“等。

　　第三组：“似”读shi时，如“跟……似的”，除此外都读si 如“似乎、相似、似是而非”等。

　　第四组：“转”读zhuan 时，是旋转、绕着某一物体转的意思，如“转椅、转动、转炉”等。

　　读zhuan 时，是改变方向、位置、情况的意思，如“转身、转变、转向、转让“等。

2．读读格言，想想意思。

　　①回忆以前学过的格言，说说格言对自己的帮助。

　　②读格言，想意思。

　　第一句是明朝东林书院的一副对联，意思是说读书人要关心国家大事。

　　第二句是说国家大事每个人都有责任。“匹夫”原指平民中的男子，后泛指一般人。

　　③抄写这两句格言。

选词填空

　　1．辨析近义词

　　审阅与浏览：审阅指审查阅读。浏览指大略地看，使用范围广。

　　2．自由读题并独立选词填空。

　　3．任选两组近义词写句子。

第二课时

教学目标

　　1．能照样子把陈述句改写为反问句。

　　2．能读懂短文的主要内容，划出中心句，体会短文的中心思想，说出短文告诉我们的道理。

教学过程

1．照样子，改写句子。

　　①读例句，比较两个句子有什么不同。

　　陈述句用表示肯定的词“是”，反问句则用表示否定的词“不是”，并用上“难道……吗？”的句式，使它和陈述句的句意一样。

　　②独立完成，校对答案。

　　第一句：难道我们会忘记老师的教育和培养吗？

　　第二句：中国人连死都不怕，难道还会怕困难吗？

2．阅读题

　　①读短文，划出带有“寒碜”、“自卑”的句子。

　　联系上下文理解意思：

　　寒碜有三种解释：⑴丑陋，难看；

　　⑵丢脸，不体面；

　　⑶讥笑，揭人的短处；

　　自卑是轻视自己，认为无法赶上别人的意思。

　　②第二题：从文中直接能找到答案。学生可用文中的原句回答，也可用自己的话来回答。

　　③第三题：短文的最后一句是中心句：“自己在小草小花中间骄傲不对，在名花中间自卑也是没有道理的。”短文告诉我们：在不如自己的人面前不能骄傲，在比自己强的人面前也用不着自卑。

教学计划 篇2

　　一、教学目标：

1、知识目标：

　　知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略;清楚宪法在国家法律体系 中的地位，依法治国的核心是依宪治国;明晰依法治国和以德治国的关系以及国家为实行以德治国而采取的措施。

2、能力目标：

　　能够结合事例， 分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考现实问题的能力;通过对“法治与法制”“法治与权力”“法治与德治”关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力。

3、情感态度及价值观目标：

　　深刻认识依法治国和以德治 国方略 对建设社会正义现代化国 家、实现国家的长治久安的重要作用;树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威;认识 到提高自身思想道德素质不仅仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。

二、教学重点难点：

　　1、依法治国的内涵。

　　2、依法治国的核心是依宪治国。

　　3、依法治国的基本要求。

　　4、依法治国和以德治国的关系。

教学内容：

　　第一站 法治的国家

教学目标：

　　1、知识目标 ：了解 依法治国的含义，知道依法治国的基本要求;

　　2、能力目标：理解宪法是国家的根本大法，宪法是法治的标志，依宪治国是依法治国 的核心，树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威。

　　3、情感态度及价值观目标：树立法制观念和意识，在现实生活中能够依法办事，维护宪法和法律的权威;认识到提高自身思想道德素质不仅仅是 公民个人发展的要求， 也是国家发展的 需要。

教学过程：

一、导入新课

　　法令行则国治，法令弛则国乱。现代化事业的顺利推进，国家的长治久安，离不开一个庄严而神圣的名词——法治。法治离不开德治，依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。

　　思想驿站：你了解这些法律吗?你知道这些法律在生活中的作用吗?

二、新课学习

　　1、我国实行依法治国的基本方略。

(1)什么是依法治国?

　　依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，也不因领导人看法和注意力的改变而改变。

　　依法治国是党领导人民治理国家及基本忽略。

(2)人治与法治的关系是什么?

　　法治与人治的区别:

　　①两者基础不同。人治建立在个人专断与独裁基础上，而法治是建立在民主的基础之上。

　　②两者特点不同。人治呈现出随意性、多变性的弊端，造成社会的不稳定。而法治具有统一性、稳定性、权威 性的特点，以国家强制 力为后盾，能有效地制裁违法行为，保证社会的稳定和有序发展。

　　③二者体现的原则不同。人治体现不平等的原则，而法治体现平等的原则。

　　“各抒己见”：了同意哪种说法?谈谈你的理由。

2、宪法是法治的标志，依宪治国是依法治国的核心。

　　宪法是国家的根本大法，规定了国家的根本制度和根本任务，是人们行为的基本准则。宪法是整个法律体系的核心，一切法律都要以宪法为依据，不得与宪法相抵触。法治的核心是宪治，依法治国首要的是依宪治国。

3、依法治国的基本要求是什么?

　　有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是依法治国的基本要求。

三、小结

四、作业：什么是依法治国?人治与法治的关系是什么?依法治国的基本要求是什么?