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《克与千克练习课》教学反思

实用文 时间:2021-08-31 手机版

《克与千克练习课》教学反思

  在《克和千克练习课》的教学过程,感到以下几个教学环节取得较好教学效果。

  一、以学生已有经验为基础,在生活中感受数学。

  数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是《课程标准》的`重要理念之一。在教学的过程中我从学生熟悉的生活情境、已有的生活经验出发让,学生感到很亲切,体验到数学就在我们身边,感受到数学与日常生活的密切联系。

  二、通过多种学习方式帮助学生巩固1克和1千克的观念

  学生在生活中都接触过质量问题,建立了初步的质量观念,但是对质量单位还是缺乏认识。质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能靠眼睛观察得到,只能靠肌肉感觉来感知。教学中我采取了连续闯四关的方式帮助学生巩固1克和千克的观念:

  1、应用单位提高学生的分析能力。

  2、比较大小。

  3、判断题,比较和推理能力。

  4、生活应用。

  三、借助动画,提高学生的学习兴趣。

  小学生非常喜欢看动画片,尤其是《喜羊羊和灰太狼》。本课就是这个动画片贯穿整节课。从进门,闯第一关,闯第二关, 闯第三关,闯第四关,总结这些环节中,都以几只小羊作引导,使学生在快乐之中上完了这一节课。

  本节课也存在不足,自己作了以下反思:本课可以再多设计一些易出错、易混淆的知识,那么孩子们就知道自己在做题或解决问题时候注意的问题,那他们练习后才会真正有所收获。以课本练习内容为主,再另附一些典型的或拓展方面的题目就可以,内容也要适量。

  总之,如果能够在备课的时候考虑问题更细致些,上课的时候更灵活变通些,那这堂课就会很精彩。

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