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语文教研组教学计划

实用文 时间:2021-08-31 手机版

语文教研组的教学计划(精选3篇)

  光阴如水,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!请一起努力,写一份教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的语文教研组的教学计划(精选3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  语文教研组教学计划1

  一、指导思想

  本学期语文教研工作继续以提高语文教学效益为宗旨,以有效教学研究为主题,以课堂教学为主阵地,以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。

二、工作重点

(一)积极向上,不断提高教师业务素质,创优秀教研组。

  本教研组有5位语文教师,市骨干教师4名,骨干教师应在业务上、学习上都要带好头,不仅要提高自身的素质,更要积极引领组里的青年教师共同学习、共同进步。教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位教师。因此,本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛,还要进一步美化、优化办公室环境,使教研组凝聚力进一步加强,使每一位教师热爱学生,热爱学校,自己爱学习,乐学习,争取创建先进教研组。

(二)规范“六认真”常规管理,向管理要质量。

  本学期要切实抓好“六认真”常规管理,组长每月进行“六认真”常规检查,及时每月一查,及时反馈。发现问题,不轻易放过,利用教研组学习时间组织组内教师讨论、反思,及时纠正。在检查的形式上要多样,可以互查、自查相结合。希望在严格的教学常规下,语文教学质量保证合格率100℅。

  教研组长落实随堂听课制度,每人每学期随堂听课2次,及时发现问题,及时解决问题,督促本组教师自觉准备好每一堂课,上好每一堂课,提高教师课堂教学能力。

  一叠高质量的作业本。学生作业往往能反映学生的学习态度、班级的学习风气、教师的教学作风,作业本的质量关系着教学质量。教师要从作业上抓起,养成学生认真、踏实的学习习惯,争取有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本,年级组内进行优秀作业本的评比和展出。

三、切实做好学困生的辅导跟踪工作。

  对学困生进行分析,找出原因,制定辅导计划,学习成绩进行跟踪管理,收到一定的成效。本学期,继续要实行学困生成绩跟踪管理。教研活动时,每位老师对班中的跟踪生作好一次口头的交流和建议,以利于同组教师针对性地进行辅导和教育。做到不使任何一位学困生掉队。

四、努力创新,组织好特色活动。

1、读书活动

  厚实学生的文化底蕴,唯一的方法是教会学生读书,教会学生热爱阅读!本学期每班都开展整班阅读,每班师生共读一本好书,开展好读书交流活动,评比一回读书笔记,展出一版读书心得。本学期共读书目是《我要做好孩子》和《假如给我三天光明》、《史记》、《上下五千年》。使课内向课外延伸,使学习语文的课堂无限延伸开去。

2、写作活动

  本学期我们可以采用写周记、课前一分钟、现代诗朗诵比赛等形式提高学生的写作兴趣和能力。本学期我们要求人人会背70首古诗。各班各自在课前组织古诗诵读。

五、工作要点

二月份:

  1、召开教研全体成员会议,商讨、制订教研计划,明确本册教学目标。

  2、研讨组内校本教研具体任务。

  3、确定本年级校级课题。

  4、初步确定本年级学生课外阅读书目。

三月份:

  1、开展教材分析研讨,着重探讨教师如何钻研教材。

  2、集体备课活动。

  3、组织学生进行读写大赛活动。

  4、继续开展组内课题研究

四月份:

  1、继续开展集体备课活动,加强随堂听课。

  2、总结、搜集典型案例,研讨教学实际问题。

  3、总结课题研究得失。

  4、组织学生默写词语比赛。

五月份:

  1、总结学生课外阅读情况,商讨下阶段注意的问题。

  2、对本年级的课题研究进行总结。

  3、认真参与试卷编制活动,出好有质量的试卷。

  4、制定复习计划。

六月份:

  1、做好本年级的教学质量评估与分析。

  2、小结本学期教学工作,申报先进教研组。

  3、商讨暑假学生学习任务的安排。

  4、写好各类总结。

  语文教研组教学计划2

  一、指导思想

  本学期,我们年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生为中心,关注学生,热爱学生,发展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课程改革,全面深化素质教育,以更新的观念为前提,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。

二、工作要点

(一)认真研讨课堂教学

  课堂是教学研究的主阵地,实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂,通过多层次、多形式的研究,探索教学规律,努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。

  1、优化备课环节。充分利用每周一的业务学习时间,开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”:突出对教材的理解,务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择,既要选择教法,又要选择学法;突出对练习的设计,练在重点处、难点处、疑点处,力求有趣味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注,让他们参与教学过程,获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”,注重教学后记、教学随笔的实效性。

  2、“一课三议”有实效。磨课做到:结合新课程理念,注重学生学习方式的革新;结合课题研究,注重成果的推广应用;结合现代技术,注重教学手段的创新。评课做到:上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获,真正做到“人人参与,人人思考,人人发言,人人受益”。成果做到“三个一”:一份课堂实录(教学案例),一份教学反思,一份组内评价。

  3、积极参与讨论。平时人人参与有问题就讨论,每月召开一次,讨论教学中存在的焦点问题。努力做到:围绕一个问题,结合案例,深谈体会。“网上沙龙”,开放对话。组内教师根据教研组在网上开辟的专题论坛,畅谈自己的观点,实现同时间段的交流互动。

  4、人人要上好教研课。每月组内进行一次单项的月查工作,情况及时反馈。

(二)规范与特色结合,和谐发展。

  树立发展意识、质量意识,全面提高教学质量。既注重学生基础知识和基本技能的养成,又提倡学生特长的发展和培养,实现在达标基础上的特色发展。

  1、注重习惯的养成,积淀语文素养。养成良好的写字习惯:继续要加强学生的写字姿势纠正;使用好《习字册》,开展写字专题研讨活动认真写好钢笔字和毛笔字。养成良好的说话习惯:平时要加强口语交际训练,组织教师认真学习课程标准中关于口语交际的要求,对教材中的口语交际内容大胆实践,努力为学生创设良好的言语交际环境,提高学生的口语交际能力。养成良好的.朗读习惯:平时要加强朗读指导,规范朗读姿势,提高朗读水平。养成良好的阅读习惯:加强课外阅读指导,加强午间阅读,提高班级图书角的藏书数量和质量并写好读书笔记。

  2、优化辅导过程。针对学生实际,做好“培优补差”工作。练习的设计减少随意性,追求精品化。练习的设计贴近学生生活,形式儿童化、趣味化。练习提倡分层:针对不同层次的学生,设计不同层次的作业,让每位学生都得到发展、获得成功。对后进生要做到多鼓励,使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。

  在平时的教学中,我们组的全体老师一定会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生,让每个学生都沐浴在爱与希望的阳光中。


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